«Жалобная книга природы».
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Занятие по экологии в средней группе :  «Жалобная книга природы».

Цель: Формировать знания детей о человеке, как части природы и окружающего мира в целом.

Образовательные задачи:

Учить понимать роль человека в нарушении и сохранении природы, целостности экосистемы, освоение правил поведения в ней; устанавливать причинно – следственные связи: к чему ведет небрежное отношение к природе, почему необходимо беречь природу;

Развивающие задачи:

Направлять сознание, чувства и действия детей на совершение положительных, гуманных поступков;

Воспитательные задачи:

Пробуждать эмоциональную отзывчивость детей на бедственное состояние объектов природы и состояние близких людей, и при этом активно проявлять себя в помощи (пожалеть, угостить, вылечить, ухаживать за растениями и животными).

Ход занятия:

Ребята сегодня я нашла на столе книгу, называется: «Жалобная книга»

В этой книге растения, птицы, животные лесов, полей и рек жалуются на свою жизнь.

Воспитатель предлагает детям узнать, кто на что жалуются.

Из "Жалобной книги природы" достаем первый лист. На нем нарисованы елка, пеньки, топор.

«Жалоба ели.»

Пусто и одиноко мне в лесу, совсем одна я осталась. А ведь когда-то вокруг меня росли елки-красавицы. Но под Новый год появились в лесу жестокие люди с топорами и вырубили их под самый корешок. Снег закрыл молодые деревца, одни макушки торчат. А лыжнику все нипочем - топчут нас и ломают. Просим внимания и защиты.

Из "Жалобной книги природы" достаем второй лист.

"Жалоба жителей лесов".

Зимой для многих животных проживающие в лесу наступает холодное и голодное время, им трудно добывать корм, и они погибают так и не дожив до наступления тепла.

Ребята, а как вы думаете кого мы можем встретить в лесу. Угадайте.

Загадки:

1. Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

(белка)

2. Травы копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко

(лось)

3. Лежала между ёлками

Подушечка с иголками,

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала.

(ежик)

4. Лапки у него и уши

Словно сделаны из плюша.

Знает девочка и мальчик —

Любит есть морковку…

(зайчик)

5. Догадайтесь, кто же это?

В шубку рыжую одета.

И не рыба, и не птица.

Это — хитрая…

(лиса)

6. Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

(медведь)

Молодцы ребята все загадки разгадали.

Из "Жалобной книги природы" достаем третий лист.

"Жалоба птиц"

Птичьих столовых-кормушек у нас много, за это, ребята, вам большое спасибо. Но в кормушках беспорядок - каша. Снег засыпал крошки. То ветер еду сдует, то совсем положить забудут. Сегодня - густо, а завтра – пусто.

Ребята люди часто ведут себя неправильно в природе и не осторожно наносят ей вред. И все свои жалобы природа собрала в этой книге.

Сейчас она обращается к нам, потому, что кто-то лесных жителей нуждается в помощи. Что же делать?

Помочь природе.

Боюсь, что мне одной не справиться.

А вы, могли бы мне помочь?

А теперь давайте ребята, будем жалобы разбирать и вместе искать ответы, как нам природе помочь.

Д/и "Можно - нельзя"

Дети встают вкруг. На вопросы воспитателя отвечаем жестами. "Можно" - поднять руки вверх, "Нельзя"- руки внизу.

- Бросать мусор?

- Кормить птиц?

- Ломать ветки?

- Рубить деревья?

- Разрушать норы?

- Сажать деревья?

- Разводить костер?

Ребята, если мусор не убирать, то он, будет скапливаться! Разрушать природу!

Не следует оставлять без внимания и животных, обитающих в лесах. Когда мы выезжаем в зимний лес на прогулку, то всегда прихватываем с собой лакомства для зверей. Мы оставляем возле дерева морковки и капусту для зайцев, орешки и желуди для белочек.