Конспект занятия для детей младшего дошкольного возраста «В деревне» (с использованием ландшафтного стола)
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия

для детей 1 младшей группы

 «В деревне»

(с использованием ландшафтного стола)

Цель: развитие познавательной, коммуникативной, двигательной и эмоциональной сферы.

Задачи:

Образовательные:

- закрепление знаний детей о домашних животных.

Развивающие: 

- развитие мелкой и крупной моторики;

- развитие памяти, произвольного внимания, речи, мышления, зрительного и слухового восприятия;

- развитие навыков социального взаимодействия;

- развитие творческих способностей.

Воспитательные:

- формирование доброжелательного отношения к окружающим;

- прививание интереса к окружающему миру.

Ход занятия:

1. Приветствие. Установление контакта.

Приглашенный гость – котенок. Он здоровается с детьми. Котенок сообщает ребятам, что приехал к ним из деревни.

2. Пальчиковая гимнастика «Кошечка»

Маленькая кошечка –

Кругленькая мордочка,

А на каждой лапке –

Коготки-царапки (2 раза)

Точит кошка коготки,

Очень острые они.

А потом играет,

Мячик догоняет.

3.  Работа на ландшафтном столе «В деревне»

На ландшафтном столе дети строят деревню. Психолог раздает детям фигурки домашних животных, домики, в которые их поселяют. Малыши должны, после того как психолог назовет определенное животное, поставить домик и поселить в него животное.

Психолог начинает рассказ: Наступило утро. Раньше всех в деревне просыпается петух, он садится на забор, хлопает крыльями и громко начинает петь свою петушиную песню «Ку-ка-ре-ку-у-у-у!», сообщая всем о том, что солнышко уже встало и всем пора просыпаться. Услышав пение петушка, во двор вышла курочка погреться на солнышке и поискать в траве жучков и червячков. А вот и корова проснулась. Она вышла из домика, потянулась головой, замычала, и стала щипать сочную зеленую траву. Лошадка тоже проснулась и закричала «Иго-го»и стала нежатся в лучах теплого, ласкового солнца. Во дворе стало так шумно, что спящая в будке собачка Жужа проснулась и вышла поглядеть, все ли в порядке, и все ли обитатели двора занимаются своими делами. А вот на крыльце появилась кошка Мурка, она полакомилась парным молочком и теперь вышла погреться на солнышке. А вот и домик Бабушки Забавушки. Рядом с домиками стояли заборы. В деревне росли деревья.

 4.   Подвижная игра «Бабушка Забавушка»

Психолог приглашает детей отправиться на поезде в деревню к бабушке Забавушке. Для этого все встают в круг и берутся за руки.

Детей встречает Бабушка Забавушка (переодетый воспитатель).

Воспитатель подводит детей к ковру, на котором разбросаны клубки четырех цветов.

Воспитатель: Посмотрите ребята, здесь котята нашалили: разбросали разноцветные клубочки и спрятались от нас. Давайте поможем кошечке убрать клубочки по корзинам. Каждый клубочек кладем в корзину такого же цвета. Куда мы положим красные клубочки?

Дети: В красную корзину, зеленые в зеленую корзину, синие клубочки складываем в синюю корзину, желтые в желтую.

Воспитатель: Посмотрите внимательно мы все клубочки разложили правильно (воспитатель обращает внимание детей на правильность выполнения задания).

Молодцы, вы все разложили правильно. Похлопали!

5.  Практическая часть

Конструирование «Дорожка для кошечки».

Психолог каждому ребенку выдает коробку, наполненную сушеной фасолью, в которой спрятаны (зарыты) кирпичики из набора конструктора зеленого цвета. Малышам нужно опустить руку в коробку с фасолью, отыскать (по одному) все кирпичики и построить дорожку для кошечки, по которой она пойдет гулять.

После того, как дорожка выложена, малыши берут фигурку кошечки и под музыку проводят ее по дорожке.

Заключение. Подведение итогов. Рефлексия. Прощание.

Котенок благодарит малышей за совместные игры, интересуются, что им понравилось и говорит, что ему пора возвращаться в деревню, ведь там его ждет мама, кошка Мурка.

Все участники берутся за руки и, покачивая ими вверх-вниз, поют прощальную песню:

До свидания, до свидания, приходите к нам опять,

До свидания, до свидания, будем вместе мы играть.