Проект «Путешествие в мир профессий с мамой и папой»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Паспорт проекта

Актуальность: Мир профессий в обществе сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный возраст.  Младшего возраста дети говорят кем будут, когда вырастут, часто подражая своим родителям. Беседуя со своими воспитанниками мы выяснили, что они недостаточно знают о профессиях. На вопрос: «Где работают твои родители?» - дети односложно отвечают: «На работе». Большинство детей не знают ни названия профессий, ни их смыслового содержания.

В результате наблюдений мы выявили, что у детей не сформированы представления о ценности труда, не развито уважение к результатам труда не только взрослых и детей, но своим собственным.

Поэтому, очень важно познакомить детей с профессиями, рассказать о характерных качествах, которые требует та или иная профессия. Изучение профессий, через профессии своих родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда.

Знакомство детей с трудом взрослых-это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми.

Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Этот проект поможет на примере ближайшего социального окружения познакомить дошкольников с миром профессий.

Проблема, реализуемая в ходе проекта: недостаточная информированность детей о разнообразии профессий, а также профессиях своих родителей.

Подготовительный этап:

 Основной этап:

Завершающий этап:

Презентация проекта «В мир профессий с мамой и папой».

Представление проекта на родительском собрании 16.11.2022

Представление проекта на педагогическом совете 25.11.2022

Результаты проекта: проект «Путешествие в мир профессий с мамой и папой» стал началом формирования знаний детей о различных профессиях. Так как этот проект краткосрочный у детей сформированы начальные представления о профессиях врач, повар, полицейский, пожарный. Обогатился игровой опыт детей. В сюжетно- ролевых играх дети стали больше использовать атрибутов, развивают сюжет игры самостоятельно.

Родители активно приняли участие в данном проекте, проводили беседы с детьми о профессиях, подготовили много атрибутов для сюжетно-ролевых игр, посетили мастер-класс, сделали книжки-малышки.

В ходе проекта мы заметили, что у многих родителей профессии, которые еще сложны для понимание детей, поэтому в дальнейшем планируем продолжать работу в данном направлении.

В целом мы удовлетворены результатами проекта.

Приложение 1.1

Беседа: Что такое профессия?

Цель: познакомить детей с понятием профессия.

Ход:
Строитель нам построит дом,
И мы в нем дружно заживем.
Костюм нарядный, выходной
Искусно нам сошьет портной.
Даст книги нам библиотекарь,
Хлеб испечет в пекарне пекарь,
Учитель выучит всему —
Научит грамоте, письму.
Письмо доставит почтальон,
А повар сварит нам бульон.
Я думаю, ты подрастешь
И дело по душе найдешь!

Воспитатель: Дорогие ребята! Знаете ли вы, что такое профессия? Профессия — это труд, которому человек посвящает свою жизнь. Давайте вместе вспомним, какие есть профессии. (Ответы детей.) Верно! Учитель, врач, воспитатель, водитель, библиотекарь, продавец, бухгалтер...Профессий очень много! О некоторых, самых распространенных, мы поговорим с вами. Каждое утро взрослые члены вашей семьи уходят на работу.
Расскажите, какие у них профессии. Чем занимаются ваши родные и близкие? Кем работает ваша мама? А папа? Хотели бы вы иметь профессию своего папы или мамы? Почему? (Ответы детей.) Давайте поговорим о том, как возникли профессии.
Представьте первобытных людей, живших в далеком каменном веке. Люди одного племени занимались разными делами. Как вы думаете, какими? Мужчины изготавливали орудия для охоты — луки, стрелы, дротики. С хорошим оружием, охота обычно бывала успешной, и охотники приносили крупную дичь — оленя, буйвола или кабана.
А чем занимались женщины? (Ответы детей.) Они растили детей, собирали коренья, плоды и ягоды, обрабатывали звериные шкуры, шили из шкур одежду или одеяла.
Мы видим, что уже в те древнейшие времена люди распределяли между собой разные дела. Профессии появились тогда, когда между людьми возникло разделение труда! С развитием торговли и возникновением городов появились и новые профессии. В Средние века в городах возникли цеха — объединения людей одной профессии. Например— цех ткачей, цех портных или цех оружейников. У каждого цеха было свое знамя, свои праздники. Цех защищал своих членов. В нем были ученики, подмастерья и мастера. Чтобы стать мастером, нужно было создать шедевр — то есть очень хорошее изделие.
Как же все-таки узнать, какую профессию выбрать? Некоторые дети очень рано чувствуют свое призвание. Девочки любят рисовать фасоны модных платьев, шить, вышивать, вязать. Мальчики — мастерить планеры, строить модели кораблей. Многие дети свободно и естественно держатся на сцене: любят петь, читать стихи, танцевать. Другие прекрасно рисуют.
Иногда человек долго и мучительно ищет свое призвание, меняя
профессию за профессией, и все-таки, в конце концов, находит дело по душе, которое приносит
радость и ему самому, и другим людям.
Вопросы:

1. Перечислите профессии, известные вам.
2. Кем работают ваши родители?
3. Есть ли у вас любимое занятие? Расскажите о нем.

Приложение 1.2

Беседа «Если ты заболел»

Ход занятия:

Ребята, сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте ее отгадать!

Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней?

(Врач)

Воспитатель: Молодцы, трудная загадка, но вы её отгадали.

Когда люди заболевают, они всегда обращаются за помощью к врачам. Врач – это человек, который лечит людей. Где работает врач?

Дети: В больнице.

Воспитатель: Правильно, в больнице, в поликлинике. Вы хотите посмотреть, какие инструменты есть в кабинете у врача?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда нам нужно отправляться в поликлинику. Становитесь друг за другом, делайте паровозик и поехали.

(Едут)

Воспитатель: Приехали. Давайте посмотрим, с какими же инструментами работает врач. Для чего этот инструмент врачу? (показать фонендоскоп).

(Дети говорят свои варианты)

Воспитатель: Правильно, эти инструментом врач прослушивает больных, а называется он фонендоскоп.

Воспитатель: что делает этим прибором врач? (показать шпатель)

Дети: Горлышко смотрит.

Воспитатель: Да, это шпатель, им врач смотрит горлышко. Какой звук нужно произнести, чтобы доктор хорошо рассмотрел горлышко?

Дети: а-а-а.

Воспитатель: Для чего нужен врачу этот инструмент? (показать градусник).

Дети: Чтобы измерять температуру.

Воспитатель: Как он называется?

Дети: Градусник.

Воспитатель: это что такое? (показать шприц). Что делает врач шприцем?

(дети говорят свои варианты)

Воспитатель: Что такое? (показывает бинт). Для чего нужен бинт врачу?

Дети: Перевязывать больных.

Воспитатель: Чем же занимается врач на работе?

Дети: Лечит больных.

Воспитатель: Ребята, конечно, врачи очень умные, добрые, отзывчивые люди, но ведь мы с вами не хотим болеть, правда? Что нужно делать, чтобы не болеть?

Дети: Витамины есть.

Воспитатель: Да, кушать фрукты, овощи, т. к. в них есть витамины, а ещё чистить ежедневно зубы, делать зарядку, гулять на свежем воздухе. Я предлагаю вам сделать физкультурную минутку.

Физкультминутка.

Льётся чистая водица, (Наклоны вперед.)

Мы умеем сами мыться. (Изобразить умывание лица)

Порошок зубной берём (Сгибание и разгибание руки в локте.)

Крепко щёткой зубы трём. (Сгибание и разгибание руки в локте)

Моем шею, моем уши,

После вытремся по суше. (Изображение движения вытирания полотенцем)

Поверни головку влево,

Поверни головку вправо,

Опусти головку вниз (Наклон головы вперед)

И тихонечко садись

Итог занятия: Молодцы всё правильно сказали.

Когда головка горяча,

Мы поскорей зовём врача.

Болит животик перед сном –

Опять врача мы позовём.

Пусть гром гремит и дождь идёт,

Врач обязательно придёт!

Врач – наш хороший, верный друг.

Он вылечит любой недуг.