1. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

2. «Детский сад №53»

7. Экологический проект

8. в средней группе «Родничок»

9. «Необыкновенные приключения обыкновенной шишки».

24. Подготовили и провели:

25. воспитатели

26. Горелова И.П., Чебунина С.М.

29. г. Саратов, 2021г.

30. Экологический проект: «Необыкновенные приключения обыкновенной шишки»

Вид проекта: познавательно-исследовательский.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, родители.

Продолжительность проекта:1 неделя.

Актуальность:

        Экологическое воспитание значимо с позиций личностного развития ребенка – правильно организованное, систематически осуществляемое в образовательных учреждениях под руководством людей, обладающих экологической культурой, оно оказывает интенсивное влияние на его ум, чувства, волю.

       Мир природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития детей. Продуманная организация обучения, прогулок, специальных наблюдений развивает их мышление, способность видеть и чувствовать красочное многообразие явлений природы, замечать большие и маленькие изменения окружающего мира. Размышляя о природе под влиянием взрослого, дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать.

     Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей. Природа оставляет большой след в душе ребенка, воздействует на все его чувства. Ребенок радуется, видя зеленую травку, слушая щебетание птиц, ощущая запах цветов.

      Первые восприятия важны для ребенка, а новое удивляет и вызывает интерес. Мир огромен, а ребенок еще мал, опыт его ограничен. Поэтому нужно знакомить с природой постепенно, сначала с близкими и доступными явлениями, помочь накопить факты, полученные от общения с природой, направить интерес, создать условия, чтобы у ребенка формировались правильные представления о ней. Для этого не нужно специально куда-то везти ребенка, можно знакомить детей с природой, которая окружает их в повседневной жизни.

        Каких бы образовательных концепций воспитатель не придерживался, по каким бы программам дошкольного воспитания не работал, он не может не ставить перед собой цель: научить бережно, относиться к природе своего края, своей Родины.

Цель:

Расширить знания детей о деревьях, в том числе хвойных, сформировать у детей осознанно-правильное отношение к природе - убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять. Развитие совместной творческой деятельности взрослого и ребенка через различные виды художественно-эстетического воспитания дошкольников.

Задачи:

• Формирование представлений о состояниях природы.
• Воспитание эстетического отношения к окружающему миру.
• Развитие внимания, творческого воображения и фантазии дошкольников.
• Совместное коллективное творчество взрослого и ребёнка.
• Закрепить и углубить знания детей о растениях, их листьях, плодах, семенах.
• Формировать умение различать шишки хвойных деревьев: сосновые, еловые, шишки лиственницы, кедра.
• Научить детей вести наблюдения за объектами природы.
• Способствовать накоплению детьми эмоционально-позитивного опыта общения с природой.

Предполагаемый результат:

1. Развитие познавательного интереса, творческого потенциала дошкольников.
2. Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ. Оптимизация сотрудничества с родителями.
3. Увлеченность совместной творческой деятельностью взрослого и ребенка.
4. Получение дополнительных знаний о деревьях, уметь различать хвойные и лиственные деревья, определять их листья, плоды, семена.
5. Сформировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.
6. Сформировать у детей бережное отношение к миру природы.
7. Кроме того, предполагается эмоциональное развитие ребенка в целом, формирование умения логически мыслить, обогащение словаря, развитие наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной деятельности.

Гипотеза: Если дети узнают больше информации о деревьях, то они станут внимательнее и бережнее относиться к окружающей их природе.

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап.

1. Сбор и анализ литературы по данной теме.

2. Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей.

3. Обращение за рекомендациями к специалистам ДОУ.

4. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

5. Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта.

Основной этап.

• Апробация содержания проекта «Сосновая шишка».
• Проведение мероприятий в группах.
• Взаимодействие с родителями — консультация «Экологическое воспитание дошкольников в семье».
• Подведение итогов проекта.

Деятельность педагога:

• Проведение бесед, занятий.
• Оформление коллективных поделок из природного материала.

Деятельность родителей:

• Помощь в изготовлении поделок из природного материала.

Деятельность детей:

• Изготовление коллективных работ, поделок в группах.
• Разучивание стихов, песен про шишку.

Заключительный этап.

1. Выставка поделок совместного творчества из шишек.

2. Подведение итогов.

3. Презентация проекта.

Формы реализации проекта.

• Экологические занятия.
• Наблюдения.
• Познавательное чтение.
• Занятия по развитию речи.
• Подвижные, дидактические игры.

Принципы реализации проекта:

- учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;

- принцип интеграции с другими образовательными областями.

Интеграция образовательных областей.

Перспективный план реализации проекта

«Необыкновенные приключения обыкновенной шишки»

Список литературы:

1. Сыпченко Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ.- Спб.: ООО « ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2012.
2. Педагогическое проектирование. Сборник по результатам Областного конкурса «Педагогический проект»,- Томск, 2011.
3. Николаева С.Н. Экологическое воспитание дошкольников// Педагогика 2007 - №5
4. Каменева Л.А., Кондратьева Н.Н. Мир природы и ребенок. Методика экологического воспитания дошкольников. Учебное пособие.- СПБ.;Детство-Пресс, 2007

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №53»

Экологический проект

во второй младшей группе «Родничок»

«Необыкновенные приключения обыкновенной шишки».

                                                                             Подготовили и провели:

                                                                                воспитатели

                                                                                    Горелова И.П., Чебунина С.М.

г. Саратов, 2021г.