Экологический проект «Обитатели нашего леса»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Экологический проект
«Обитатели нашего леса»

вторая младшая группа

подготовила воспитатель: Кудряева М.Н.

МДОУ детский сад № 4

города Ржева Тверской области

 Актуальность:

Слушая рассказы детей о тех впечатлениях, наблюдениях, которые они получают от родителей, от просмотра телевизора, в детском саду выяснилось, что чаще всего дети рассказывают о животных. У ребят появляется много вопросов о жизни животных, ответы на которые мы вместе ищем в научной и  художественной литературе, из личных наблюдений и личного опыта. Считаю, что благодаря разработке и внедрению этого проекта дети познакомятся с описанием жизни, повадок животных в природе; получат научно-достоверные знания о животном мире; обогатиться их речь, пополнится словарный запас.

Тип проекта:

По содержанию: творческо-информационный

По числу  участников: со всеми воспитанниками второй младшей группы.

По времени проведения: краткосрочный

 Цель проекта:

Формирование основ экологической культуры,  представлений о диких животных нашего региона, их  среде обитания, осознанно-правильного отношения к  представителям животного мира.

Задачи проекта:

• Формировать познавательный интерес и представления о животном мире наших лесов.
• Углублять знания детей о животном мире через чтение художественной литературы о животных.
• Обучать навыкам художественного исполнения различных образов в инсценировках и играх.
• Воспитывать эстетические чувства и эмоциональную отзывчивость.
• Привлечь родителей к более тесному сотрудничеству в процессе проекта
• Развивать связную речь детей, обогащать словарь детей.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

·          Формирование основ экологической культуры

·          Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

·         У детей будут сформированы знания о диких животных (заяц, лиса, волк, медведь), их детенышах, повадках и среде обитания.

·         Установление причинно-следственных связей между образом жизни и средой обитания.

·         Развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира – диким животным;

·         Активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Этапы работы над  проектом

1. Подготовительный

• Взаимодействие с детьми и их родителями.
• Выбор темы проекта.
• Постановка целей, задач.
• Определение методов.
• Подбор художественной литературы.
• Картотека пальчиковых, подвижных, дидактических игр.
• Картотека: Артикуляционные упражнения на тему «Дикие животные».
• Библиотека: Стихи, потешки для развития мелкой моторики. Загадки.
• Просмотр видео мультфильмов с героями диких животных.

2. Основной

• В процессе организованной образовательной деятельности, в режимных моментах и в процессе игровой деятельности научить различать и правильно называть диких животных, их детенышей, среду обитания.
• Участие  родителей в реализации проекта

Формы работы:

• ООД
• Дидактические игры
• Подвижные игры
• Пальчиковые игры
• Речевые игры
• Сюжетно ролевые игры
• Театрализованная деятельность
• Продуктивная деятельность
• Чтение художественной литературы
• Музыкально-ритмические движения

Реализация проекта в разных видах деятельности.

Дидактические игры: «Чей детеныш?", «Что за зверь?», «Кто, кто в теремочке живет?». «Отгадай и назови», «О ком я говорю», «Кто лишний», «Мама и малыш», «Кто в лесу живет».

Сюжетно ролевая игра: «Зоопарк», «Путешествие в лес», «Дома для животных»

Драматизация сказки «Кот, Петух и Лиса», «Зайкина избушка»

Подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Мишка косолапый», «Лиса и зайцы», «Пройди мишкой - проползи мышкой», «У медведя во бору»

Пальчиковые игры по теме дикие животные.

Познавательное развитие:

1. «Лесные жители» (занятие)

2.  «Путешествие в весенний лес» (занятие)

3.  «Как звери готовятся к зиме» (занятие)

4.Беседа «Обитатели наших лесов»

5. Беседа «Сравнение диких и домашних животных».

6. Беседа «Что мы узнали о диких животных» 

Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Кот, Петух и Лиса», «Заюшкина избушка»

Показ настольного театра «Маша и Медведь». Рассказывание В. Бианки «Лис и мышонок», «Волчишко»

Показ сюжетных картинок по сказкам«Три медведя», «Рукавичка», «Колобок»

Чтение стихов, потешек, загадок о диких животных.

Художественно-эстетическое развитие:

1.Лепка «Миски трех медведей»

2 .Рисование «Угостим зайку морковкой»

3. Конструирование «Домик для животных»

4. Раскрашивание раскраски «Лесные жители»

Работа с родителями.

• Оформление альбомов «Дикие животные нашего региона».
• Мини-книжки о диких животных.
• Изготовление масок для игр.
• Оформление папки-передвижки «Дикие животные наших лесов».

3. Заключительный

 Созданы необходимые условия для организации деятельности по теме проекта , подобраны настольные дидактические игры, наглядный материал, создана картотека пальчиковых игр и загадок по теме «Дикие животные».
В результате проведенной работы отмечено:

развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира диким животным;

активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом;

благодаря проведенным занятиям, беседам, игровой деятельности произошло закрепление и улучшение знаний детей по данной теме

  ЛИТЕРАТУРА

1.     С.Н. Николаева. Экологическое воспитание младших дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2004. – 96 с.

2.     И.А. Морозова, М.А. Пушкарева. Ознакомление с окружающим миром. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 144 с.

3.     О.А. Скоролупова. Домашние животные и дикие животные средней полосы России. – М.: ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2010.

4.     «От рождения до школы», Основная общеобразовательная программа дошкольного образования Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова. М. А. Васильева и др.Издательство «Мозаика-Синтез», 2010