Конспект НОД по речевому развитию в подготовительной группе "В мире удивительных насекомых"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Вводная часть (мотивация)

Познавательная, мотивация общения, информационная

- Ребята, а вы знаете, что в октябре насекомые еще не все устроились на зимовку. Некоторых из них мы можем еще встретить с вами на улице и наблюдать за активной работой в подготовке к спячке. Про этих насекомых я хочу вам рассказать. Для этого нам надо отправиться на лесную поляну. Пойдет со мной тот, кто назовет сказку, в названии которой есть насекомые.

- Но вот беда, злой паук запутал насекомых в своей паутине. (Обращаю внимание детей на паутину). И спасти их можно, если выполним все задания паука. Вы готовы помочь?

А вот и первое задание паука: «Нужно отгадать загадки и найти отгадки»

1. Те, с кем рядом я жужжала,

     Помнят – у меня есть жало

И на брюшке полоса,

Потому, что я….

2. Звон весь день в ушах стоит,

Надо мною кто звенит?

Прилетел он со двора,

Длинный нос у …

3. Она ярка, красива, изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок

И любит пить цветочный сок.

4. Над цветком летит душистым

Крылья, хвостик и глаза –

Это чудо …

5. Кто с ногами влез в варенье,

Да ещё без разрешенья,

И жужжит всё возле уха?

Надоедливая  ..

- Как можно назвать одним словом тех, кто изображён на картинке?

- Какой признак объединяет насекомых?

- Назовите эти части

- Вы сумели отгадать загадки, красиво говорили, и мы спасли муравья. Я горжусь вами! Но ещё и другие насекомые ждут вашей помощи.

Игра « 4 лишний». Составление предложений с союзом «потому что» ( за столами)

- Внимательно посмотрите на картинки и скажите, какой объект здесь лишний и почему вы так думаете?

- Молодцы! Вы отлично справились с заданием. Мы спасли еще одного насекомого.

Предлагаю немножко размяться, для этого превратимся с вами в сороконожку

Физ. минутка «Сороконожка»

Шла сороконожка

По сухой дорожке.

Вдруг закапал дождик: Кап-кап-кап!

- Ой, промокнут сорок лап!

Насморк мне не нужен

Обойду я лужи! Грязи в дом не принесу,

Каждой лапкой потрясу! И потопаю потом

Ой, какой от лапок гром!

-Следующее задание: «Игра с планшетом». Необходимо найти общий признак для двух объектов.

- Мы спасли еще одного насекомого -  комара. Ребята, я слышу звуки насекомых. Они благодарят вас за помощь. Давайте отпустим их в наш лес.

( в лесу нам  встречается Волшебник «Наоборот» и предлагает игу с мячом «Скажи наоборот»

Бабочка летает – а гусеница…

Майский жук большой, а божья коровка…

У жука усы толстые, а у бабочки..

Комар злой, а бабочка..

Пчела полезное насекомое, а муха..

Жук-олень травоядное насекомое, а божья коровка…

Жук черный, а моль

-Волшебник «Наоборот» и насекомые благодарят вас всех за помощь.

«Муха-Цокотуха»,

«Тараканище» К.Чуковский

«Как муравьишка домой спешил» В. Бианки

«Стрекоза и муравей»                   И. Крылов

«Голубь и муравей» (Кабардинская сказка)

«Сказка про Комара-Комаровича и про мохнатого мишку»,

«Сказочка про козявочку»

Д.Н. Мамин-Сибиряк

Оса. Она полосатая. Может больно ужалить

(ставят картинки-отгадки на магнитную доску)

Комара

Бабочка

Стрекоза

Муха

Насекомые

Признак «Части»

Голова, грудка, брюшко, крылья, 6 лап.

Объект муравей лишний, потому, что по признаку «цвет» он коричневый, а все остальные объекты по признаку «цвет» зеленые.

 ( дети идут ритмичным шагом, слегка пружиня)

( дети останавливаются и приседают.)

(  дети идут, высоко поднимая колени, будто шагают через лужи),

 ( дети останавливаются, трясут одной ногой),

(  трясут другой ногой).

Для объектов: богомол и кузнечик общим признаком будет «Цвет»

Дети несут насекомых в «лес»

ползает

маленькая

тонкие

добрая

вредное

хищное

белая

Дети, передавая друг другу мяч, поочередно делятся своими впечатлениями, говорят о своем настроении. Называют, что понравилось больше всего.