Проект "Зима - красавица"
проект по окружающему миру (старшая группа)

                             Раздел 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

1.1. Наименование Проекта

 Познавательно-исследовательский, творческий проект «Зима - красавица"»

1.2. Исполнитель

1.3. Адресная направленность (целевая группа Проекта)

1.4. Сроки и этапы реализации Проекта

Раздел 2. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

2.1. Актуальность Проекта

Актуальность проекта заключается в том, чтобы научить детей видеть красоту окружающего мира и совершенствовать технические стороны изобразительной деятельности. Конкретизировать представление детей о зиме, о времени года, что происходит со снегом, во что превращается вода, зачем нужна теплая одежда. Учить составлять описательные рассказы, используя прилагательные и глаголы. Участие детей в проекте поможет максимально обогатить знания и представления детей о зиме, свойствах снега, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.

Проект развивает активность, самостоятельность, умение работать в коллективе, расширяет и укрепляет связь детей с природой, развивает бережное отношение к природе в зимний период, знакомит детей с зимними праздниками, с историей Новогодней елки, позволит приобщить родителей к совместной работе с детьми. Совместная деятельность сближает родителей и детей, учит взаимопониманию, доверию, делает их настоящими партнерами.

2.2. Основания для инициации проекта

- Федеральный закон  от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с последующими изменениями);

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. N 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

-  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

2.3. Цель Проекта

Продолжать расширять представления детей о зиме, формировать у детей представления о зимних природных явлениях и праздниках. Углубление знаний детей о Новогоднем празднике.

2.4. Задачи Проекта

• Продолжать знакомить детей с зимой как временем года.

• Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры)

• Формировать представления о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

• Расширить и активизировать словарь по теме «Зима».

• Формировать у детей представления о зимних забавах, праздниках.

• Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать умение в рисовании, лепке, аппликации. Развивать творческие способности.

 • Отметить, что в разные времена года человек меняет одежду в зависимости от сезона.

• Познакомить детей с народными традициями, обычаями, связанными с народными зимними праздниками.

 • Способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказов о зиме.

 • Формировать представление о безопасном поведении зимой.

 • Побуждать родителей к совместной творческой деятельности с детьми.

2.5. Содержание Проекта

Интеграция образовательных областей, самостоятельная деятельность детей.

2.6. Партнеры Проекта

2.7. Планируемые показатели эффективности

Умение называть зимние природные явления

 – Знание о свойствах снега

 -Знание, как и где зимуют животные

– Знание о том, зачем нужна тёплая одежда

– Умение рассказывать по картине

 – Привлечение родителей воспитанников к сотрудничеству и взаимодействию

№ п/п

Наименование мероприятия

Сроки реализации

Результаты

Ответственные        ответственные

1 этап

Подготовительный

1.

Сбор литературы по данной теме.

Подбор необходимых книг, иллюстраций по теме.

Воспитатель,

Родители, дети

2.

Привлечение родителей к проекту.

Рассказать родителям о значении этого проекта для  дошкольника.

Воспитатель,

родители

3.

Обновление и пополнение масок для подвижных игр и театрализации.

Создание библиотеки (стихи, сказки, загадки на зимнюю тему).

Сделать вместе с детьми альбомы: «Зимние развлечения», Кому нужны деревья?», «Календарь зимы».

Вместе с родителями обновить развивающую среду.

Воспитатель,

родители

4.

Консультации:

Консультация «Что подарит Дед Мороз»

Размещение наглядного материала в уголке для родителей.

Консультация для родителей «Как провести выходные дни с ребёнком».

 Консультация «Учимся наблюдать за природой».

 Совместные работы детей и взрослых к новогоднему празднику.

«Новогодняя поделка»

«Открытка для Деда Мороза»

В течение всего проекта.

Познакомить родителей с значимостью этого проекта. Расширять педагогическую культуру родителей.

Приобщить малоактивных родителей к совместной групповой деятельности, дать возможность всем семьям проявить творчество, воспитывать желание порадовать всех на празднике

Воспитатель

5.

Продолжать знакомить детей с уголком театрализованной деятельности и книжным уголком.

Расширять кругозор детей.

Воспитатель,

дети

2 этап

Основной

1.

Беседы: «Зима»

«Как зимуют звери в лесу»

Как мы помогаем птицам зимой»

«Что такое Новый год»

«Чем украшают ёлку?»

«Что вы ждёте от праздника Новый год?»

 «Беседа о поведении на Новогоднем утреннике»,

«Что такое маскарад? Зачем нужны маски?»,

«Зачем нужны новогодние открытки?»,

 «Как вы встречали Новый год дома?»

Рассматривание альбомов: «Зимние развлечения», «Зимние виды спорта», «Зимушка-Зима» и др.

 «О зимней одежде»,

 «О реках зимой»

В течение всего проекта

Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность.

Дать детям представления о жизни диких животных и птиц зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Учить детей рассказывать о своих впечатлениях от этого праздника.

Развивать наблюдательность. Расширять кругозор детей.

Воспитатель,

дети

2.

 Дидактические упражнения:

Составление рассказов по картинам:
«Не боимся мы мороза!», «Саша и снеговик»,
«На горке»,
«На катке»,
«Катаемся на санках» и др.

«Как вести себя зимой на улице?»

«Как помочь другу, когда он сильно ушибся?»

«Мишутка заболел»

Дидактические игры:

«Собери снеговика»

«Времена года»

«Что перепутал художник?»

«Кто пришёл? Кто ушёл?»

«Что нам нравится зимой?»

«Подбери признак»

«Когда это бывает».

В течение всего проекта

В течение всего проекта.

 Учить детей составлять рассказы по картине.

Развивать речь.

Учить детей действовать в разных ситуациях; быть вежливыми, внимательными на дороге.

Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами. Развивать умения собирать снеговика из трёх частей разной величины. Воспитывать интерес

к игре.Закреплять знания о временах года.Развивать внимание, мышление. Учить рассказывать об ошибках художника. Развивать речь.

Воспитатель,

дети

Воспитатель,

дети.

3.

Чтение художественных произведений:

«Лисичка-сестричка и серый волк», «Зимняя сказка», «Снегурушка  и лиса», «Морозко», « Зимовье зверей», «Заюшкина избушка», «Снегурочка», К. Бальмонт «Снежинка», Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою….», И. Суриков «Зима», Ф.Тютчев  «Зима недаром злится», Г. Ладонщиков «Прилетели метели», И. Токмакова «Под Новый год», М. Лапыгин «Снегирь», Е.Русаков «Зима» В. Фитисов «Зима пришла», И. Бурсов «Снежинки»

Просмотр мультфильмов

«Когда зажигаются ёлки», «Новогодняя сказка», «Новогодняя ночь», «Новогоднее путешествие», «Снеговик почтовик», «Сказка о снегурочки»

Формировать интерес к художественному чтению.

Воспитатель,

дети

4.  

Пальчиковая гимнастика:

«Как на горке снег, снег»

«Мы рисуем снежинку»

«Кормушка», «Ёлка», «Сосульки», «Зайчик», «Птички Зимой», «Снежок», «Лыжники», «Зимние забавы», «Наряжаем ёлку».

Развивать мелкую моторику пальцев.

Воспитатель,

дети

5.    

Конструирование «Ёлочные игрушки»

Лепка «Снегурочка танцует»

Рисование «Новогодние поздравительные открытки»

Рисование «Морозные узоры»

Аппликация «Бусы на ёлке»

Нод:Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик»

Заучивание стихов и песен к Новогоднему празднику.

Новогодний праздник «Волшебные превращения»

Декабрь

Систематизировать у детей представления о зимних природных явлениях, забавах, праздниках. Воспитывать дружелюбие.

Воспитатель,

дети

6.

Показ сказки: «Рукавичка».

Конструирование «Домик для зверей» (коллективная постройка):

Рисование Маленькой ёлочке холодно зимой»

Рисование «Снеговик в шапочке и шарфике»

НОД-ознакомление с миром природы «Стайка снегирей на ветках рябины»

Январь

Учить детей помогать воспитателю рассказывать сказку, подражать повадкам героев.

Учить детей все вместе под руководством воспитателя конструировать домик. Развивать воображение, мелкую моторику.

Воспитатель,

Дети

7.

НОД:

Познавательно – исследовательская деятельность

Тема: «Лыжи и санки»

Лепка «Птички прилетели на кормушку и клюют зёрнышки»

Февраль

Вызвать положительный эмоциональный отклика результат совместной деятельности.

Воспитатель,

дети

8.

Подвижные игры:

«Зайка серенький сидит»

«Гуси-гуси…»

 «Устроим снегопад».

 «Кто выше подбросит снежок»,

 «Трамвай», «Охотники и зайцы», «Передай рукавичку», «Бездомный заяц» Катание с горки. Подвижное упражнение: «Найди мишку».

«Снежинки кружатся», «Поймай снежинку»

В течение проекта

Развивать речь, внимание детей. Учить детей ходить в заданном направлении, соблюдая определённый ритм движения, вызвать радость от игры со сказочным персонажем.

Развивать ловкость

Воспитатель,

дети

9.

Наблюдения на прогулке:

«Наблюдение за снежинками»,
«Наблюдение за ветром», «Наблюдение за погодой», «Свойства снега», «Сравнение ели и тополя», «Наблюдение за обледенением деревьев», «Наблюдение за льдом на лужах»,
«Наблюдение за почвой в морозную погоду»,
«Наблюдение за изморозью»,

«Наблюдение за воробьями»,
«Наблюдение за зимним небом»,
«Наблюдение за птицами на участке»,
«Наблюдение за солнцем», «Наблюдение за поведение птиц у кормушки», «Наблюдение за синицами», «Наблюдение за трудом дворника»,
«Наблюдение за деревьями».

В течение всего проекта

Развивать у детей наблюдательность. Учить детей рассказывать об увиденном, делать выводы .

Воспитатель,

дети

10.

Трудовая деятельность:

«Уборка дорожек ото льда», «Очищение дорожек от снега», «Кормление птиц».

В течение всего проекта

Формировать трудовые навыки

Воспитатель,

дети

11.

Экспериментирование:

«Зачем Дед Морозу и Снегурочке шуба»,
«Как согреть руки», «Свойства снега»
«Цветные льдинки».

В течение всего проекта

Расширять кругозор детей.

Воспитатель,

дети

3

этап

Заключительный

    1.

Подведение итогов проекта «Ах ты, Зимушка-Зима»

Отчёт  о проделанной работе.

Воспитатель.

2.

Фотоколаж   по итогам проекта

«Как мы гуляем зимой в детском саду»

«Выходной день с родителями»

Воспитатель