Кубики Блума "Домашние животные", "Дикие животные", "Насекомые"
учебно-методическое пособие по окружающему миру (подготовительная группа)

Целью применения Кубиков Блума является умение применять таксономию Блума, педагог может спланировать образовательную деятельность, задействовав все уровни познания. Так мы получаем инструмент, который поможет отслеживать, насколько эффективно мы побуждаем к деятельности все типы интеллекта воспитанников в образовательной деятельности.На гранях кубика написаны начала вопросов и заданий: почему, объясни, назови, предложи, придумай, поделись и т.д. 14 Педагог (или воспитанник) бросает кубик. Необходимо выполнить задание или сформулировать вопрос по теме изучаемого материала по той грани, которой выпадает кубик. К примеру, вопрос, начинающийся со слова ―Назови…‖ может соответствовать уровню репродукции, т.е. простому воспроизведению знаний. Вопросы, начинающиеся со слов ―Почему…‖ соответствуют так называемым процессуальным знаниям. Воспитанник в данном случае должен найти причинно-следственные связи, описать процессы, происходящие с определѐнным предметом или явлением. Отвечая на вопрос ―Объясни…‖ воспитанник использует понятия и принципы, имеющиеся знания в конкретных практических ситуациях, демонстрирует правильное применение метода или процедуры. И, конечно же, задания ―Предложи…‖, ―Придумай…‖, ―Поделись…‖ направлены на активизацию мыслительной деятельности ребенка. Он устанавливает различия между фактами и следствиями, анализирует, оценивает значимость данных, использует знания из разных областей, обращает внимание на соответствие вывода имеющимся данным.