Познавательный проект в подготовительной к школе группе по теме "Мы будем помнить..."
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 30 имени кавалера ордена Красной Звезды Ю. В. Гаврилова

городского округа Сызрань Самарской области 

Проект в подготовительной группе

«Мы будем помнить…»

   Составила и провела воспитатель:

 СП «Детский сад № 7 ГБОУ СОШ № 30 г. о. Сызрань»

Чиркова Е.Е.

Сызрань 2023 г.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Говорят, война не кончается, пока жив хоть один её солдат.
Но и через столетия люди будут помнить те страшные и великие годы
– 1941, 1942, 1943, 1944, 1945…
(И. Эребург)

        Актуальность: Патриотическое воспитание - основа нравственного воспитания подрастающего поколения, основная задача нашего времени. Начиная с детства у ребенка должны быть сформированы элементы гражданственности, патриотизма. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа.  

        В этом году исполняется 78-лет Победы в Великой Отечественной войне. К сожалению, с каждым днем утрачивается связь поколений, очень мало осталось в живых фронтовиков, героев тыла. Есть случаи нападения на ветеранов, кражи орденов и медалей, осквернение памятников героям. Молодежь не знает, как зовут героев ВОВ, какие подвиги они совершили, какие города нашей страны удостоены звания «Город — герой» и за какие заслуги. Поэтому обратив внимание на то, что современные дети страдают дефицитом знаний об освобождении родной страны от немецко-фашистских захватчиков, не знают, что такое война, важно рассказать им о войне 1941-1945г. г.

       Создание проекта «Мы будем помнить…» направлено на работу по воспитанию у дошкольников чувства гордости за свой народ, постепенное формирование любви к своей Родине и близким. Реализация проекта позволяет задействовать различные виды детской деятельности, предполагает привлечение детей и родителей к изучению знаменательных дат Великой Отечественной войны и участию в мероприятиях по подготовке и празднованию Победы.

      Проблема: Недостаточные знания детей о Великой Отечественной войне, о героях войны и их подвигах, о детях войны, о празднике 9 мая и его значении, о символах праздника Победы, о ветеранах ВОВ.

     Тип проекта: групповой, информационно - познавательный, творческий, краткосрочный

     Цель проекта: формировать представления о Великой Отечественной войне (воспитывать патриотические чувства у детей дошкольного возраста) на основе уже имеющихся представлений о войне, сохранять преемственность поколений, формировать у дошкольников уважение к военной истории России, гражданской позиции, воспитывать патриотизм и чувство гордости за свою Родину.

      Срок реализации проекта: 02.05.2023г. – 12.05.2023г. 

      Участники проекта: воспитанники подготовительной к школе группы, родители, воспитатели

          Основные формы образовательной деятельности:

Познавательная деятельность, игровая деятельность, продуктивная деятельность, чтение художественной литературы, коммуникативная деятельность.

       Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

       Задачи проекта:

«Познавательное развитие»

- Обобщить и расширить знания детей о Великой Отечественной войне: городах - героях, героях войны, боевых наградах, о работе в тылу, о детях войны и др.

-  Обогатить представление детей о мужестве, героизме, отваге народа, о значении победы нашего народа в ВОВ.

 «Социально-коммуникативное развитие»

- Воспитывать уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны, любви к Родине на основе изучения военной истории Отечества в тесном сотрудничестве с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию в семье.

          «Речевое развитие»

- Развивать речь детей, обогащать словарный запас, через, стихотворения, монологи, диалоги о войне;                    
- Активизировать словарь детей пословицами и поговорками, обогащать его путём уточнения понятий: Россия, Отечество; защищать, оборонять, гордиться, сражаться; справедливая, народная, героическая война; пехота, танкисты, лётчики; фашизм, блокада, окопы, траншеи; генералы, маршалы, военачальники.
        «Художественно – эстетическое развитие»

- Продолжать развивать творческие способности в рамках реализации проекта.

- Продолжать знакомство с музыкой военных лет.

          «Физическое развитие»

- Способствовать увеличению двигательной активности, направленной на развитие координаций движений, развитие крупной и мелкой моторики.

- Развивать скоростные и силовые качества соревновательного характера.

 Значимость для участников проектной деятельности:

Дети получат знания о ВОВ, о ее героях, о детях войны. Проявят уважение к заслугам и подвигам воинов.

    Воспитатель продолжает реализовать проект в разных видах детской деятельности.

    Родители активно участвуют в подготовке материалов, развивают способность видеть в своих детях личность, уважают их мнение.  Укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с ДОО.

      Предполагаемый результат: сохранить интерес к истории своей страны, к Великой Отечественной войне, осознанно проявлять уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны. Осознать родителям важность патриотического воспитания дошкольников.

1. Подготовительный этап.

Содержание деятельности воспитателя и детей:

• выбор темы и ее актуальность;
• формулировка цели и определение задач;
• подбор художественной литературы, наглядного материала (иллюстрации, фотографии, альбомы);
• подбор информации для родительского уголка;
• подбор дидактических материалов для реализации проекта.

Работа с родителями:

• Беседа с родителями о предстоящей работе над проектом.
• Объявление о начале работы проекта и его задачах.
• Рекомендации по домашнему чтению.
• Оформление родительского уголка.
  

2. Основной этап

• Беседа с презентацией «Что я знаю о войне?» - воспитывать   гражданско - патриотические   чувства   у   дошкольников, через ознакомление с событиями Великой Отечественной Войны.
• НОД ««Что такое война?» -  формирование у детей представление том, что такое Великая Отечественная война; «Они сражались за родину»- закрепить знания детей о том, как защищали свою Родину советские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них; «Составление рассказа по картине Ю. Негринцева «Отдых после боя» - расширять знания о детях-героях, о том как они защищали нашу Родину наравне со взрослыми, воспитывать гордость за их героические  поступки; «Города – герои» - познакомить детей с городами-героями, с событиями войны 1941–1945 гг., показать роль Советской армии в освобождении страны от немецко-фашистских захватчиков.
• Дидактические игры: «Кому, что нужно?», «Собери город-герой из частей» - закрепить названия военных профессий, атрибутов, названия городов – героев.
• Продуктивная деятельность: «Война глазами детей» (рисование) - формировать умение рисовать военную технику, передавать в рисунках образы солдат; «Гвоздики» (аппликация) -Продолжать учить детей вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника, путем закругления углов. Упражнять в умении аккуратно наклеивать изображения, состоящие из нескольких частей; «Фронтовое письмо» (конструирование) - развивать конструктивные умения и навыки работы с бумагой.
• Сюжетно-ролевые игры: «Военные учения» - расширять тематику военизированных игр, формировать умения детей в точности выполнять задания, быть внимательными, осторожными, воспитывать уважения к военным профессиям; «Военный госпиталь» - расширять представление детей о медицинских работниках в годы ВОВ.
• Рассматривание наглядно – дидактического пособия «Великая Отечественная война», «Детям о войне», «Города – герои».
• Пальчиковые игры «Солдатики», «Солдатская каша», «Военные профессии» - развивать мелкую и общую моторику рук;
• Подвижные игры «Самолеты», «Живая мишень», «Снайпер», «Минное поле» - развивать скоростно-силовые качества, ловкость, мелкую моторику рук, внимание, память, речь;
• Чтение худ/литературы: П. Воронько «Два брата солдата», «Чтение рассказов о детях-героях Великой Отечественной войны» (Андрианов Ваня, Богданова Надя) - развивать любознательность, познавательную и коммуникативную деятельность;
• Виртуальные экскурсии «Подвиг народа бессмертен», «Фильм – экскурсия о ВОВ» – познакомить детей с историей ВОВ.
•  Просмотр мультфильма «Солдатская сказка» - совершенствовать знания дошкольников о героизме советских воинов во время Великой Отечественной войны.
• Настольно-печатная игра: «Вещи военного времени» - закреплять знания детей о военных профессиях и их атрибутах.
• Инсценировка «В минуты затишья» - Воспитывать у детей нравственно-патриотические чувства, гордость за свою страну.
• Слушание музыкальных произведений «Священная война» сл. В. Лебедева Кумача, «День Победы» Д. Тухманова, М. Блантера «Катюша» - познакомить дошкольников с музыкальным и историческим прошлым через творчество композиторов-песенников военных лет.
• Презентации: «Дети войны», «Парад Победы» - закрепить знания детей о детях войны и празднике 9 мая – День Победы.
• Моделирование игровых ситуаций: «Поводырь», «Служили два товарища» - развивать творческий и познавательный потенциал дошкольников.
• Конкурс чтецов, посвященный Дню победы «Мы помним, мы гордимся» - создать условия для воспитания у дошкольников патриотизма и гордости за свою Родину; для творческой самореализации творческих детей.
• Разучивание пословиц и поговорок о войне, чести, доблести, славе.

Заключительный этап

• Выставка рисунков «Мы будем помнить, никогда не забудем!»;
• Спортивно – музыкальный праздник «Мы будем помнить…».

План работы над проектом

Заключение

За время совместной деятельности детей и взрослых у дошкольников сформировался естественный интерес к истории своей Родины и семьи. Ребята, приходя в детский сад, делились друг другом тем, что они узнали о войне, приносили в группу фотографии, газетные статьи. У детей сформировались навыки творческой деятельности, развились самостоятельность, коммуникативность, познавательная активность. А это, в свою очередь, способствует личностному росту ребенка, воспитанию чувства патриотизма, утверждению человеческого достоинства. Участвуя в проекте ребенок – дошкольник чувствовал себя значимым в группе сверстников, вносил свой вклад в общее дело, радовался успехам.

Список литература

1. Александрова Е.Ю.Система патриотического воспитания в ДОУ. – Волгоград: Учитель, 2007.
2. Алёшина, Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников: методическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2004.
3. Алябьева Е.А. Нравственно-эстетические беседы и игры с дошкольниками. – М.: ТЦ “Сфера”, 2004.
4. Данилина Г.Н. Дошкольнику – об истории и культуре России: пособие для реализации государственной программы “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы”. – М.:Аркти, 2005.
5. Дети военной поры (Вторая мировая, ВОв). Для дошкольников и младших школьников (5-7 лет). [Электронный ресурс] – Режим доступа:  http://kid-home-lib.livejournal.com/71646.html?thread=1083102
6. Журавлёва В.Н. Проектная деятельность старших дошкольников. – Волгоград: Учитель, 2011.
7. Киселёва Л.С., Данилина Т.А. и др. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ. – М.: 2006.
8. Ковалева Г.А. Воспитание маленького гражданина: практическое пособие для работников ДОУ. – М.: Аркти, 2005.
9. Поговори с ребёнком о войне, или как дошкольнику о Великой Отечественной Войне рассказать? [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.p4c.ru/671