Познавательный проект в подготовительной к школе группе «Скоро в школу я пойду»
проект (подготовительная группа)

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 52»

Познавательный проект
в подготовительной к школе группе

«Скоро в школу я пойду»

Выполнили: Ерёмина А.А.

Шедогубова Т.И.

Воронеж, 2023 г.

Познавательный проект

В подготовительной группе

Тема: «Скоро в школу я пойду»

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Тип проекта: познавательно-игровой.

Участники проекта: дети подготовительной группы, их родители и воспитатели группы.

Срок реализации проекта:  1 Неделя.

Актуальность проблемы: 

Поступление в школу – качественно новый этап в развитии дошкольника, связанный с изменением социальной ситуации и личностными преобразованиями, которые Л.С. Выгодский назвал кризисом семи лет.

Главное что необходимо ребенку, - положительная мотивация к обучению. По результатам опроса на начальном этапе дошкольники представляют свою будущую школьную жизнь примерно так: школьник самый счастливый ребенок ему купили новый портфель, форму и всякие принадлежности, он будет слушать учителя и получать пятерки. Подобные детские надежды таят в себе опасность, потому что ребенок воспринимает школу как очередную игру, которая может оказаться совсем не такой привлекательной. Таким образом, стала очевидным целенаправленная работа по воспитанию положительного отношения к школе, формированию умения сотрудничества с взрослыми. Отношение ребенка к школе формируется до того как он в нее пойдет, и здесь важно правильно подать информацию со стороны родителей и детского сада. В дошкольном возрасте важно настроить ребенка на ежедневный труд и внушить ему, что у него все получиться, если он постарается. И поэтому, реализуя данный проект, углубились в формирование у детей знаний о тех предметах, качествах характера и условий которые необходимы школьнику для получения результата.

Цель проекта:   формировать представления о школе и положительное отношение к школьной жизни у старших дошкольников.

Задачи проекта:

-способствовать формированию внутренней позиции будущего ученика (закрепление положительных представлений о школе, чтобы узнать много нового и уметь учится);

• формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения;

• продолжать формировать коммуникативные навыки сотрудничества в общении со сверстниками, необходимые для успешного протекания процесса обучения;

• способствовать развитию взаимопонимания, дружелюбия;

• продолжать повышать уверенность в себе, самостоятельность и адекватную самооценку;

• снятие чувства тревоги и сомнения у дошкольников перед встречей со школой;

• повышение родительской компетентности в вопросах пред школьной подготовки.

Предполагаемый результат:

• формирование у детей мотивационной готовности к школе;

• расширение знаний детей о мире школьников, интерес к школе, школьной атрибутике;

• благоприятное течение адаптационного школьного периода.

• освоение новых форм взаимодействия педагогов и родителей;

• повышение педагогической компетентности всех участников проекта;

• обмен положительным опытом подготовки ребенка к школе;

• достижение высоких показателей адаптации детей в первом классе, успешность детей в школе, высокая активность родителей в решении задач обучения и воспитания детей.

1 этап «Подготовительный»

Работа по подбору иллюстративного материала по теме «Школа и дети», беседа с детьми «День знаний», «Что знают о школе», «Чем школа отличается от садика», «Если бы не было школы»; Памятка для родителей «Что необходимо знать ребенку к школе».

2 этап «Основной». Совместная деятельность с детьми

-Беседа «Как себя надо вести в школе», «Почему нужно знать много», «Почему дети учатся в школах»

-Дидактические игры: «Что лишнее и почему», загадывание загадок.

-Чтение художественной литературы: А. Алексин «Первый день», А. Барто «В школу», В. Берестов «Читалочка», Л. Воронкова «Подружки идут в школу», Л.Н. Толстой «Филлипок», С.Я. Маршак «Первый день календаря»

- Просмотр мультфильмов «Остров ошибок», «В стране не выученных уроков»

3 этап «Заключительный»

Сюжетно - ролевая игра «Школа», Настольная игра «Собери из частей школьный предмет»; Консультации для родителей «Возрастные особенности детей 6-7 лет», «Скоро в школу мы пойдем», Конструирование из бумаги (оригами) «Закладка-уголок для книги».

Результаты реализуемого проекта: Реализация проекта осуществлялась в игровой форме с включением детей в различные виды творческой и практически значимой деятельности. Мы читали книги, играли в с/р игры, собирали разрезные картинки с школьными предметами, учились собирать портфель в школу.

Вывод: В ходе реализации проекта «Скоро в школу мы пойдём» дети стали любознательнее, дети расширили знания о мире школьников, интерес к школе, школьной атрибутике. Это значит, что вся проведённая работа не прошла даром.