Экологический проект на тему «Почему вода - это жизнь?»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Экологический проект на тему «Почему вода - это жизнь?»

Возрастная группа: старшая №1

Участники проекта: воспитанники, родители, воспитатели

Вид проекта: краткосрочный, познавательно-исследовательский (1.03.23г.-10.03.23г.)

Наши предки складывали о воде легенды и сказки. Невозможно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. Пресной воды в мире всего 3%. С каждым годом эти запасы истощаются, пресной воды становится всё меньше и меньше. А ведь вода - это главное богатство Земли. Это слово знакомо детям    дошкольного возраста с самого рождения. Вода течёт из крана, вода в весеннем ручейке, вода растекается, её можно разлить. А ведь вода - это главная составляющая всего живого нашей планеты. Без воды на земле не сможет существовать всё живое.

Экологическое состояние нашей планеты ухудшается. Ухудшается и здоровья взрослых и детей. Загрязнения почвы, воды и воздуха ведёт к тому, что люди питаются недоброкачественными продуктами, пьют плохую воду, дышат воздухом с большой примесью выхлопных газов.

Большую роль, на данный момент, в детском саду, отводится экологическому образованию детей. Экологическая грамотность, бережное отношение к природе - это залог выживания человека на нашей планете. Формирование у детей знаний о различных явлениях окружающей природы овладение норм поведения в природной среде - это задачи воспитания экологической культуры дошкольников. Воспитанникам необходимо прививать навыки бережного и экономного отношения к воде. Это всё подчеркивает актуальность данного проекта.

От загрязнённой воды страдает всё живое вокруг. Поэтому вода - наше богатство. В нашей группе мы решили узнать, как можно больше о воде. Для исследования мы выбрали тему: «Почему вода - это жизнь?».

Проблема

Отсутствие представлений у воспитанников о значение воды в жизни человека, знаний об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воды.

Актуальность проблемы

Вода является главным компонентом жизни. Она необходима человеку, животным и растениям, насекомым. Вода - уникальное по своим свойствам вещество, которое существует в природе в трёх агрегатных состояниях: жидком, твёрдом и газообразном (вода, лёд и водяной пар). Поэтому, необходимо её изучение. В результате бесед с детьми о воде  мы выяснили, что детям интересно узнать о том, какие свойства имеет вода, что происходит с водой в природе, какие свойства имеет вода, сможет ли человек и всё живое прожить без воды, сколько воды на земле, как вода попадает в наши квартиры.

Цель проекта

Цель: формирование у дошкольников экологической культуры, представлений о воде, ее составе, свойствах, значении воды в жизни всего живого, формирование представлений о профессии инженер - гидролог, гидрохимик, биолог, профориентация  дошкольников.

Задачи проекта

1.Сформировать представления дошкольников о воде, ее свойствах, составе, состояниях воды.

2.Сформировать представления воспитанников о роли воды для всех живых организмов; влиянии воды на здоровье человека.

3. Сформировать представление о профессиях, которые связаны: с изучением химического анализа воды (гидрохимик), гидролог –специалист по изучению водной поверхности Земли.

3.Способствовать накоплению опыта осознанного, бережного отношения к воде, как важному природному ресурсу, закладывать основы экологической культуры личности, бережного отношения к воде, экономному её использованию.

4.Способствовать развитию наблюдательности, интереса к познавательно-исследовательской деятельности, эмоционально – эстетических чувств, самостоятельности, активности, инициативности.

8. Содействовать воспитанию любознательности, доброжелательного взаимодействия детей друг с другом,  умения работать в группе.

Задачи, поставленные перед родителями

1.Привлечь родителей к изучению с детьми свойств воды и определению значения воды в жизни всего  живого на Земле.

2.Установить тесный контакт в работе с родителями по внедрению проекта.

3.Привлечь родителей самостоятельно проводить опытно-экспериментальную работу в домашних условиях.

4.Побуждать родителей к экономному использованию воды.

5.Попытаться повысить воспитательную компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников

6.Сбор информации по данной теме проводить, используя телевидение, энциклопедии, компьютер.

Задачи, поставленные педагогами

1. Создать предметно развивающую среду, способствующую формированию у детей знаний о воде её свойствах, и состоянии. во время опытов, экспериментов.

2.Разработать цикл мероприятий, направленных на формирование знаний о значении воды в жизни всего живого на земле;

3. Содействовать воспитанию бережного отношения к природным ресурсам.

Методы

Словесные: беседы, викторины, чтение рассказов, стихов, пословиц, загадок. Наглядные: просмотр презентации, мультфильмов, рассматривание альбомов.

Практические: конструирование, дидактические игры, сюжетно – ролевые игры.

Физминутки, пальчиковые игры.

Методический материал