Конспект по познавательному развитию «Клуб юных знатоков» (с детьми старшей логопедической группы)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Образовательные задачи: способствовать углублению и обобщению имеющихся представлений о живой и неживой природе; расширять представление детей о животном мире (о жизни животных в лесу); закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой, закреплять счет в пределах 10; совершенствовать общую моторику (быстро переключаться с одного движения на другое); закреплять знание о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник);закреплять цвета; закреплять умение пользоваться трафаретом –геометрической фигурой во время рисования, совершенствовать навык рисования карандашами.

Развивающие задачи: развивать у детей познавательный интерес к жизни лесе и его обитателям, а также память, связную речь, умение анализировать и делать выводы; развивать умение слушать друг друга; развивать тактильную чувствительность; развивать художественно- творческие способности, эстетический вкус.

Воспитательные задачи: воспитывать у детей взаимопомощь, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Методические приемы: игровая мотивация, беседа, объяснение, загадывание загадок, музыкальное сопровождение, физкультминутка, дидактическая игра «Кто где живет», «Что где растет», «Чудесный мешочек» (геометрические фигуры), «Весёлый счет».

подведение итога

Оборудование:

Демонстрационный материал: кейс от  Совы с заданиями, дидактический мешочек с геометрическими фигурами, панно с картинками-предметами для контроля цифр, предметные картинки –цветы, картинки с местом роста растений. Раздаточный материал: полоска с цифрами, листы для рисования, цветные карандаши в баночках.

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, дидактические игры, индивидуальные занятия.

                                                Ход занятия:

     Воспитатель: здравствуйте, ребята, я хочу начать наше занятие с приветствия. Давайте встанем  и поприветствуем друг друга.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

     Воспитатель:  Ребята, к нам сегодня в группу принесли вот такой кейс,  от Мудрой  Совы. Если вы смотрите программу «Что? Где? Когда?», то знаете, что она является талисманом этой игры. И если она появилась у нас, значит, не просто так. Оказывается, она давно за нами наблюдает, и вы ей очень понравились, т.к. очень серьезно относитесь  к природному миру и вступили в ряды юных защитников природы. И стали Эколятами. Вот она и решила открыть у нас «Клуб юных Знатоков». Членом клуба может стать только тот, кто докажет, что он самый умный, сообразительный, достойный. Сегодня у нас будет проходить отборочный турнир в несколько этапов. Мудрая Сова приготовила нам интересные задания. А в конце турнира она будут вручать вам медали  «Юных Знатоков» и подарки.  

       1 задание : «Времена года»

 -: «Расскажите, какое время года наступило».

Дети: – Весна.

Воспитатель: _Давайте вспомним приметы весны, которые наблюдали на прогулке, по дороге в детский сад и из детского сада.

Дети:- Растаял весь снег.

-Стали появляться трава и цветочки.

-На деревьях распустились листочки.

-Прилетели перелётные птицы.

-Ночи стали короче, дни длиннее.

Воспитатель: - Какие птицы прилетают к нам весной?

Дети: Грачи, скворцы, ласточки.

Воспитатель: -Возьмите ласточку, найдите картинку с весной и прикрепите ласточку к картинке. /Дети выполняют/.

2 задание :  «Что за цветок-где растет?»

Воспитатель:- Нам необходимо узнать цветок, и найти место его произростания. Давайте возьмём цветы и разложим там, где  они растут (на кулмбе или в поле –полевые)/Воспитатель проверяет, как дети выполнили задание. Если кто-то ошибся, исправляют ошибку все вместе. /

Воспитатель: Молодцы! Вы так много знаете разных  цветов  умеете различать их .

      3 задание : «Расскажите, кто, где живёт?». 

Показываю картинки с изображениями: нора, берлога, дупло, гнездо, дома. Дети рассказывают кто, где живёт, кто строит дома. Например:

• Где живёт лиса (в норе)

• Кто построил ей нору (сама лапами вырыла)

• Где живёт белка (в дупле)

• Кто построил белке домик (сама нашла дупло в старом дереве, носила траву, перья, мех).

• Где живёт медведь (в берлоге).

• Кто ему нашёл дом? (сам нашел яму, натаскал веток).

Зачем зверюшкам нужен дом? (чтобы прятаться от врагов, хранить запасы на зиму, отдыхать, спать, прятаться от холода).

Показываю следующую картинку, спрашиваю: «Кто живёт в этих домах?» (люди). «А у вас есть дом? Кто построил вам дома?» (строители). «Из чего построены ваши дома?» (кирпичи, брёвна и д. т.).

                         Музыкальная пауза – физминутка  «Весна –красна идет»

(предлагаю всем встать и немного поплясать)

      4 задание  Игра «Веселы счет».

Воспитатель: Дети, давайте пройдем за столы, на свои места. Перед вами нарисованы клеточки, я буду вам загадывать загадку, а вы будите отгадку записывать в клеточки, искать правильную цифру и её закрашивать. Например: сколько месяцев на небе? Правильно, одно, ищите клеточку с цифрой один и закрашиваете её. Всем понятно? Начали! Но запомните, нельзя разговаривать и смотреть в карточку к соседу.

1. Сколько солнц на небе?

2. Сколько глаз у совы?

3. Сколько сигналов у светофора?

4. Сколько времен года?

5. Сколько пальцев у перчатки?

6.Сколько лапок у жука-Бабочки  коробочки?

7 Сколько дней в неделе?

8.Сколько  лапок у паука?

9. Что может быть 9?

10.Сколько пальцев на двух руках ?

/Воспитатель проверяет задание,оценивает, хвалит. Проверка задания осуществляется при помощи наглядного материала/.

5 задание . «Определить на ощупь геометрические фигуры».

Дети определяют геометрические фигуры и оставляют их у себя на листах, расположенных на своем рабочем месте.

6 задание. Игра «Обведи, придумай, дорисуй».

Воспитатель: Дети, вам нужно обвести геометрическую фигуры простым карандашом, придумать, на что она похожа и дорисовать её цветными карандашами.

/Дети выполняют задание. Готовые работы вывешиваются на магнитную доску. Проводится анализ. У кого, что получилось/.

7.Итог

    Воспитатель: Ребята, наконец, мы выполнили все задания Мудрой Совы.   Скажите, а какое задание вам показалось трудным?  Какое лёгким? Что вам понравилось на нашем занятии, а что не понравилось?  Мудрая Сова  не думала, что вы так легко справитесь с заданиями. Я уверена, что вы все заслужили звание участника «Клуба Знатоков». Поэтому я всем вручаю медали, и еще небольшие сувениры, блокнот и ручку. Наше занятие закончилось, всем  спасибо.

Литература:

1. Бабаева Т. И., Римашевская Л. С. Как развивать сотрудничество и взаимоотношения дошкольников в детском саду. Игровые ситуации, игры, этюды. – СПб.: Детство-Пресс, 2012.

2. Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию!» Санкт-Петербург. ДЕТСТВО_ПРЕСС. 2003.

3. Михайлова З. А. Игровые задачи для дошкольников. Учебно- методическое пособие. – СПб.: Детство-Пресс, 2009.

4. Михайлова З. А., Иоффе Э. Н., Математика от трех до семи. Учебно-методическое пособие. – СПб.: Детство-Пресс, 2009.

5. Михайлова З. А., Сумина И. В., Челпашкина И. Н. Первые шаги в математику. Проблемно-игровые ситуации для детей 4-5 лет. СПб.: – Детство-Пресс, 2009.