Конспект НОД по познавательному развитию на тему: «Предметы, которые нас окружают»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект НОД по познавательному развитию

на тему: «Предметы, которые нас окружают»

подготовительная к школе группа

Задачи: – формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве;– объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия.

Предварительная работа: рассматривание альбома «Бытовые приборы», чтение загадок, беседа «Предметы-помощники дома» .

Материал к занятию: Презентация «Предметы помощники на производстве» (компьютер, станок, робот, калькулятор)

Ход занятия: Дети становятся в круг. Воспитатель предлагает поприветствовать друг друга. Воспитатель: Здравствуй, солнышко лучистое! Дети: Здравствуй!   (дети машут в окно правой рукой)

Воспитатель: Здравствуй, речка серебристая! 

Дети: Здравствуй!   (движение «волна» левой рукой)

Воспитатель: Здравствуй, ты, колючий ёжик!

Дети: Здравствуй! (сплести пальцы двух рук, сжимать-разжимать)

Воспитатель: И улитка на дорожке. 

Дети: Здравствуй! (левая рука в кулачке, правой рукой делают «рожки»)

Воспитатель: Здравствуй, друг! 

Дети: Здравствуй, друг!   (дети подают рядом стоящему сначала правую руку, затем леву, берутся за руки)

Воспитатель: Здравствуйте, все-все вокруг! 

Дети: Здравствуйте, все-все вокруг! (качают сцепленными руками)

Воспитатель: Всем здоровья мы желаем!

                        И к нам в гости приглашаем!

Дети садятся полукругом.

Воспитатель: – Ребята, как вы подросли за лето, совсем большие стали и разумные! Вы научились задавать вопросы и самостоятельно находить на них ответы. Вы уже очень много знаете об окружающем нас мире. Сегодня я получила письмо от Фиксиков. Письмо это не простое, а с заданиями. Наверное они хотят проверить ваши знания. А вот о чем пойдет речь, вы должны догадаться сами. Вы готовы к выполнению заданий? (Ответы детей). Итак, первое задание – загадки.

1.Загадки  

Есть у нас в квартире робот,

У него огромный хобот.

Любит робот чистоту

И гудит, как лайнер «Ту». 

Он охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает.  (пылесос)

Летом папа нам привез В белом ящике мороз, И теперь мороз седой С нами летом и зимой, Бережет продукты: Мясо, рыбу, фрукты.  (холодильник)

Чудо-ящик, в нем окно, В том окошечке – кино. Живет в нем вся вселенная, А вещь обыкновенная.  (телевизор) 

Он плывет по простыне, Как кораблик по волне. Он хозяйкам добрый друг –  Электрический…  (утюг)

Сушит ветер-суховей Кудри мамочки моей.  (фен) 

Наш приборчик, как живой Дует, крутит головой.Летом отдыха не знает,

Дома воздух разгоняет.  (вентилятор) 

2Игра «Назови  предметы-помощники»

Воспитатель: Молодцы! С первым заданием справились отлично! Скажите, как можно назвать все эти предметы одной фразой?

Дети: Бытовые приборы.

Воспитатель: Верно! А вот вам и второе задание. Какие еще предметы бытовой техники вы знаете? (Дети перечисляют, воспитатель дает за ответы фишки).

Воспитатель: Замечательно! Кто их придумал? Для чего они все нужны? (Ответы детей).

Воспитатель: Конечно, люди придумали эти приборы для того, чтобы им легче было готовить, стирать, убираться и так далее. Все эти приборы бытовые. Они помогают человеку дома. А есть предметы, которые облегчают труд человека на производстве. Как вы думаете, что такое производство? (Предположения детей).

Воспитатель: Совершенно верно! Это заводы и фабрики.  

3. Презентация «Предметы помощники на производстве»

Воспитатель: Следующее задание, ребята, очень сложное! Фиксики прислали нам картинки. Я буду показывать их вам, а вы будете называть предмет, рассказывать, для чего он служит и людям какой профессии он нужен. Кто правильно будет отвечать, получит фишку. 

Воспитатель дополняет ответы детей, рассказывая историю изобретения этих предметов и их назначение.

Таким образом дети рассматривают слайды с изображением калькулятора, компьютера, швейной машинки, станков, робота.  

Воспитатель: Ребята, все эти предметы не просто помогают человеку на производстве. С помощью них изделия становятся лучше, чем, если бы человек делал их руками, то есть качественнее. А еще, благодаря этим предметам скорость производства увеличивается, изделия выпускаются быстро и много.  

5.Игра «Угадай, что за предмет». На слайде изображены несколько предметов, которые облегчают труд человека на производстве (робота , калькулятора, швейной машинки, компьютера, станка). Воспитатель описывает один из предметов по алгоритму. Ребенок, первым отгадавший и назвавший предмет, получает фишку. Затем педагог предлагает стать ведущим одному из детей.

6.Игра-эстафетаДети делятся на две команды. На столе напротив лежат предметные картинки. По сигналу воспитателя одна команда отбирает картинки с изображением бытовых приборов, а другая с изображением приборов, помогающих человеку на производстве. Дети победившей команды получают по одной фишке. 

Воспитатель: Ребята, с какими предметами-помощниками вы сегодня познакомились? Зачем их создал человек? 

   Вы просто молодцы! Я обязательно напишу Фиксикам, что вы справились со всеми заданиями. После занятия мы посчитаем ваши фишки, чтобы узнать, кто самый смышленый. А сейчас вам в подарок мультфильм.