Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе на тему «Весна. Признаки весны»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе на тему «Весна. Признаки весны»

Цель:

- обобщить представления детей о весне;

- дать представление об изменениях, происходящих весной в природе;

- выявлять простейшие причинно-следственные связи;

- учить детей запоминать и пересказывать небольшой текст, опираясь на картинки;

- воспитывать бережное отношение и любовь к природе;

- стимулировать мыслительную и речевую активность детей.

Ход занятия:

- Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей! Поздороваемся с нашими гостями!

- Ребята, отгадайте загадку:

     Приходит добром, веет теплом

     Светом солнечным красна,

     А зовут ее … (весна)

- Правильно ребята, сегодня мы с вами поговорим о весне.

- А сейчас какое время года? (весна)

- А какие весенние месяцы вы знаете? (март, апрель, май)

- А сейчас какой месяц ребята? (апрель)

- Сейчас я прочту вам стихотворение, а вы назовете месяцы:

      Пришла весна и каждый рад

      Спешит весна и месяц … (март)

      За ним другой стучится в дверь

      Он называется … (апрель)

      И третий месяц вспоминай

      Как называется он … (май)

 Молодцы ребята!!!

- Все радуются приходу весны и птицы, и звери, и растения. Давайте и мы с вами порадуемся весне.

Физминутка

  Солнце, солнце высоко (на цыпочках руки тянем вверх)

  Нам от солнышка тепло (легкие поглаживания руками по лицу)

  Тает снег от лучей (приседание)

  Звонко побежал ручей (легкий бег на месте)

  Вы за ручейком бегите

  Лужи все перешагните (ходьба на месте)

- Ребята, весной  в природе происходят изменения. Давайте вместе подумаем какие же изменения происходят в природе весной. Давайте посмотрим картины. (продемонстрировать)

- Какое солнышко весной? (яркое, весеннее, теплое, оно светит ярче и греет сильнее)

- Что происходит со снегом? (тает, бегут ручьи, на дорогах лужи)

- Кто прилетает из теплых краев? (перелетные птицы)

- Каких перелетных птиц вы знаете? (ласточки, грачи, скворцы)

- Что происходит весной с деревьями и кустарниками? (на них набухают почки, а потом появляются листочки)

- Что появляется на земле? (первая травка, первые цветы)

- Какие первые цветы? (подснежники)

- А как же изменился день? (дни стали длиннее, а ночи короче)

- На крышах появляются и тают сосульки. Как называется это весеннее явление? (весенняя капель)

- Ребята, послушайте, какой рассказ про весну у нас получился:

   Наступила весна. Ярко светит солнце. Тают сосульки, снег. Бегут ручейки. На дорогах появились лужи. С юга прилетели перелетные птицы: грачи, скворцы и ласточки. Дни становятся длиннее, а ночи короче. На деревьях набухают почки. Появляется первая травка и первые цветы. (Прослушиваем 3-4 детей пересказ)

- Весна – это любимое время года и у Буратино. Вот что он рассказывает о весне. Послушайте, все правильно ли описал Буратино?

   «Весна – чудесное время года. Весна длится 4 месяца: март, апрель, май, июнь. Весной небо чистое и голубое. Ярко светит солнце. Появляются зеленые листочки, трава зеленеет. В саду растут розы и ромашки. Лед и снег тает, текут ручьи. На улице так жарко, что люди сразу снимают куртки и ходят в платьях и футболках»  (Дети называют ошибки в рассказе)

- Да, ребята, Буратино немного ошибся, а вы молодцы, нашли его ошибки!!!

- Наше занятие подошло к концу.

Рефлексия:

  - Дети, о каком времени года мы сегодня говорили? (о весне)

  - Какие весенние месяцы вы знаете? (март, апрель, май)

  - Какие признаки весны вы теперь знаете? (становится теплее, светит ярко солнце, почки набухают, появляется трава, цветы, прилетают птиц из теплых краев)

- Спасибо ребята! Вы молодцы!