«Посадка лука »
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Содержание

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Вводная часть

Дети играют в группе.
Входит  Дед Кузьма. 

Воспитатель. Здравствуй, Дедушка! Что  случилось, что ты такой усталый?
Дед. Здравствуйте, ребята! (дети здороваются)

Стал,  я старый  совсем, сил не хватает, помогите  лук посадить, вот только я  не знаю где он будет лучше расти? в воде или в земле.

Воспитатель: Что же нам  делать? Надо деду Кузьме помочь. Но для начала давайте рассмотрим луковицу. Какой она формы?

Дети. Круглая. Какого цвета она? А у тебя какая? Желтая, коричневая.

Воспитатель. А можно сказать, что она золотистая?

Дети. Можно. 

Воспитатель. Покатайте луковицу на ладошке, пожмите ее. Какая она на ощупь. У луковицы есть шелуха посмотрите, давайте вместе скажем. – шелуха.

Дети. Твердая.

Воспитатель. Мы узнали с вами какая луковица на вид и на ощупь. Давайте – попробуем лук на вкус.

- Лук горький, но он очень полезный, в нем много витаминов. Если мы будем, есть лук, то он убьет микробов в нашем организме, и мы не будем болеть.

Социально-коммуникативное развитие  

Беседа, игровая ситуация

Движение, слово

Развитие познавательной активности у детей.

Ребенок проявляет любознательность; Решает интеллектуальные задачи

Основная часть

(Подходят к столу, на котором расставлены стаканы с водой, рассматривают их.)

Посадка лука в воду.

 В банку мы воды налили,
Лук пузатый посадили.
Он на банке, как на троне
В новой зубчатой короне.
Только вот одна беда —
Очень мокнет борода.

Воспитатель. У лука есть верх (воспитатель показывает его, вот отсюда растет зеленый лук.

- Покажите, откуда будет расти зеленый лук? (Дети показывают.)

- А вот низ у луковицы – донце (воспитатель показывает). Давайте скажем все вместе: “Донце”. (дети повторяют.)

Покажите, где донце у вашего лука? (дети показывают донце.)

- Лук надо сажать донцем вниз. Давайте посадим  луковицу в банку с водой. Смотрите, я наливаю в баночку из лейки воду. Теперь надо посадить лук. Как я буду сажать лук? (Донцем вниз.)

Физминутка:

Уродился нынче лук –
Кругл на редкость и упруг,
Словно мячик непослушный,
Прямо катится из рук!
Но ему не по нутру,
Если снимешь кожуру, —
Так глаза тебе защиплет,
Что забудешь про игру.

Ох, уж этот злющий лук!
С ним узнаешь столько мук!
Жжет глаза и жжет язык,
Заставит плакать в один миг.

Посадка лука в землю.

Воспитатель. Давайте подойдем к столу, посадим свою луковицу в землю.

Дед показывает с объяснением:

1. Нахожу   у луковицы донце. Сажаю ее в землю донцем.

2. Надавливаю на луковицу, чтобы она крепко села в землю.

3. Поливаю землю вокруг луковицы. 

4. Вытираю руки салфеткой.

Дед. Луковицу нужно сажать донцем вниз в землю.

Воспитатель. Как вы думаете, что нам делать, чтобы лук вырос?

 Дети. Луковицы надо полить водой из лейки.

Воспитатель. Молодцы, ребята, все хорошо справились с посадкой лука.

Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность, коммуникативная).

Беседа, рассматривание  и обследование головки лука.

Рассказывание стихотворения,

слово

Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий.

Ребёнок проявляет инициативу, обладает установкой положительного отношения к миру и самому себе, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми

Физическое развитие (двигательная деятельность).

Познавательное развитие (познавательная деятельность)

Физкультминутка «Уродился нынче лук»

Ситуативный разговор, игровая ситуация, рассматривание с дальнейшим обсуждением                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

Поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений. Учить способам обследования предметов, включая простейшие опыты

Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации

УУД (умение действовать по правилу, слушать взрослого и выполнять его инструкции).

Ребёнок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, проявляет любознательность

Заключительная часть

Воспитатель. А куда мы поставим лук, чтобы он у нас лучше рос.

Дети. На подоконник ближе к солнышку.

Воспитатель. Правильно, поближе к солнышку.         

Дед.  Спасибо, вам ребята за помощь! А когда лук прорастет у него появятся зеленые перышки. В них много свежих витаминов. А пока не вырос наш лук, я хочу угостить вас витаминами.

До свидания! 

Воспитатель. До свидания! 

Чем мы сегодня с вами занимались? 

Для чего мы посадили луковицы?

Дети. Чтобы вырастить зеленый лук.

Воспитатель. Чего в зеленом луке много?

Дети. Витаминов.

Воспитатель. Для чего нам нужны витамины?

Дети. Укрепить здоровье.

Социально-коммуникативное развитие (коммуникативная деятельность).

Беседа, чтение стихотворения

Слово

Развитие слухового восприятия, закрепление полученных знаний.

Любознательный, активный, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила, умение слушать, имеющий представления о себе.