Магнитное притяжение Земли
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Дюймовочка»

Конспект непрерывной образовательной деятельности

Образовательная область «Познавательное развитие»

Раздел «Развитие познавательно-исследовательской деятельности»

на тему «Магнитное притяжение Земли»

для детей старшего возраста (5-6 лет)

Воспитатель

Толкунова С.В.

г.Советский

Цель: расширять представления детей о космических объектах и их свойствах.

Задачи:

Образовательные: активизировать знания детей о строении Земли, сформировать у детей понятие «магнитное притяжение Земли».

Развивающие: развивать способность устанавливать причинно-следственные связи, самостоятельно делать выводы.

Воспитательные: воспитывать коммуникативные компетенции – умение слушать и слышать говорящего, задавать вопросы по существу, кратко и исчерпывающе отвечать на вопросы.

Методы и приемы:  

• наглядные  (мультимедийная презентация, видеофрагмент фильма, рассматривание схем);
• словесные (диалог – вопросы, ответы, считалочка, рефлексия);
•  игровые (коммуникативная игра «Комплимент»);
• практические  (опыт, продуктивная деятельность, физминутка, эксперимент).

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: мультимедийная  презентация, аудиозапись, видеокассета «Планета Земля», глобус, плакат-схема «Строение Земли», схема «Магнитное притяжение Земли», листы ватмана для записи детских ответов.

Раздаточный: магниты разной величины, мячи резиновые и пластмассовые, камни, бумага, мелкие предметы из разных материалов.

ТСО: компьютер, проектор, музыкальный центр, магнитная доска.

Ход занятия:

Дети входят в научно-экспериментальный центр «Почемучка».

Воспитатель:

Добрый день, ребята, я рада вас видеть. Давайте поприветствуем друг друга теплой улыбкой и ласковым словом.

Все дети по кругу дарят друг другу комплименты.

Воспитатель:

Ребята, помните, когда вы задавали вопросы о космосе, Алеша спросил «Почему люди ходят по Земле и не падают вниз головой?» Сегодня мы все вместе постараемся найти ответ на этот интересный вопрос. Как вы сами думаете, почему люди не падают? Давайте попробуем ответить на этот вопрос, как будто вы ученые, у которых берут интервью.

Дети передают микрофон и высказывают свои предположения, воспитатель записывает ответы на мольберте.

Воспитатель:

А сейчас мы вспомним строение нашей планеты Земля. Для этого я предлагаю вам просмотреть фрагмент из видеофильма «Планета Земля».

После просмотра фрагмента дети обсуждают с воспитателем вопросы, о чем говорит этот фрагмент и из каких частей состоит Земля? Работа с плакатом-схемой «Строение Земли», повторение знакомого детям материала. Дети называют части Земли и показывают их на плакате.

Воспитатель:

Ребята, а ведь именно ядру мы обязаны тем, что мы ходим по земле и не падаем вниз головой. Мы с вами уже знаем, что ядро это твердый шар, состоящий из раскаленного металла. Внутри ядра происходит движение частиц, за счет этого накапливается электрический заряд, в результате возникает магнитное поле.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть схему «Магнитное притяжение Земли»

Воспитатель:

Магнитное поле устроено так, будто в центре находится гигантский магнит. Невидимые силовые линии магнитного поля исходят из северного магнитного полюса и выходят в южный. Дети, а вы чувствуете притяжение земли?

Ответы детей.

Воспитатель:

А сейчас я предлагаю вам сделать небольшую физминутку, которая поможет нам подумать над тем, как действует магнитное притяжение Земли. Давайте вместе попрыгаем вверх. Куда мы вернулись? А теперь прыгаем вперед, кто дальше.

После физминутки воспитатель предлагает детям вопросы для обсуждения:

почему, подпрыгнув, человек возвращается на землю; от чего зависит дальность прыжка? Дети высказывают свои предположения. Воспитатель записывает вывод на мольберте

Воспитатель:

Итак, что же такое «магнитное притяжение» и как действует невидимое магнитное поле? Это мы можем почувствовать и увидеть в экспериментах с магнитами. Все ли предметы притягивает магнит?

Воспитатель и дети проводят опыт с магнитом.  Детям предложены предметы из разных материалов: дерево, бумага, пластмасс, металл, резина, ткань и др. Затем педагог предлагает вопрос для обсуждения: какие предметы притягивает магнит, а какие – нет и почему? Ответы детей воспитатель записывает на мольберте.

Воспитатель:

Магнитное притяжение земли действует только в пределах атмосферы земли. А что происходит с предметам за пределами земной атмосферы? Как вы думаете? Ответ на этот вопрос мы постараемся найти на следующем занятии. А сейчас я хочу услышать от вас, что нового и интересного вы узнали на занятии. Остались ли у вас вопросы, на которые вы бы хотели услышать ответ?

Обсуждение с детьми нового, полученного в ходе занятия материала. Дети получают в подарок игрушки с магнитами.

Воспитатель:

А сейчас нам пора завершать занятие. С помощью считалочки вы найдете себе пару, с которой вернетесь в группу.

Я вчера летал в ракете,

На далекой был планете.

Там обедал в синеве,

А под вечер был в Москве.

Из ракеты той, друзья,

Самый первый вышел я

Потом выбрал я тебя.