Конспект занятия "Какая бывает посуда?"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия  "Какая бывает посуда?"

Цель: Формирование умения детей употреблять в речи обобщенные понятия (столовая, кухонная, чайная, столовые приборы).

Задачи: Закрепить знания о различных свойствах посуды (цвет, форма, размер, поверхность, материал). Продолжать развивать умение пользоваться приставочными глаголами и различать их значение (мыть, вытирать, жарить, варить). Воспитывать бережное отношение у детей к посуде.

Ход занятия:

Входит бабушка Федора и плачет.

Воспитатель: Здравствуйте. А вы кто? И вы, почему плачете?

Федора: Здравствуйте. Я бабушка Федора. У меня горе, вся моя посуда исчезла. Где она я не знаю. Вот только один конверт остался. Помогите мне?

Воспитатель: Ребята давайте посмотрим, что в конверте?

Открываем конверт. Чтение письма.

Воспитатель: Федора Егоровна, да от тебя вся посуда убежала.

Федора: А что же мне теперь делать? Помогите мне, пожалуйста, ребята посуду вернуть.

Воспитатель: Ребята, поможем Федоре? (Ответы детей)

Воспитатель: А какая посуда от тебя убежала?

Федора: Кухонная, столовая, чайная.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что это за посуда.

Наборное полотно с картинками посуды.

1. Кухонная (кастрюля большая, кастрюля маленькая, сковорода, чайник).

Воспитатель: Кто назовет эту посуду? Что это?

Дети: Кастрюля.

Воспитатель: Что у нее есть?

Ответы детей (у нее есть крышка, две ручки).

Воспитатель: Какая она?

Ответы детей (Она большая, железная).

Воспитатель: Для чего она нужна?

Ответы детей.

Воспитатель: Что это?

Ответы детей: Сковорода.

Воспитатель: Что у нее есть?

Ответы детей (У нее есть ручка и сама сковорода).

Воспитатель: Какая она?

Ответы детей: (Сделана и железа, железная).

Воспитатель: Для чего она нужна?

Ответы детей: (На сковороде жарят котлеты и блины).

Воспитатель: Что это?

Ответы детей (Чайник).

Воспитатель: Что у него есть?

Ответы детей (У него есть крышка, ручка и носик).

Воспитатель: Какой он?

Ответы детей.

Воспитатель: Для чего он нужен?

Ответы детей (В нем кипятят воду).

2. Кто знает, как называется эта посуда?

Столовая (суповая тарелка, мелкая тарелка, супница, хлебница).

Воспитатель: Что это?

Ответы детей: Тарелка

Воспитатель: Какая она? И для чего нужна?

Ответы детей.

3. Чайная (чашка, блюдце, заварной чайник).

Воспитатель: Что это?

Ответы детей: Чайник

Воспитатель: Что у него есть?

Ответы детей (У него есть крышка, ручка, носик).

Воспитатель: Какой он? И для чего нужен?

Ответы детей.

4. Столовые приборы (ложка, вилка, нож).

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли Федоре, назвали ее посуду. Ребята, скажите, из какого материала сделан стакан, чашка, кружка?

Ответы детей. (Стакан – стеклянный. Чашка – фарфоровая. Кружка – железная).

Воспитатель: Вот Федора из чего сделана твоя посуда.

Физкультминутка «Посуда» (в кругу).

- Вот большой пузатый чайник.

Очень важный, как начальник (надули живот, показали руками).

- Вот фарфоровые чашки

Очень хрупкие бедняжки (присели, одна рука на поясе).

- Вот фарфоровые блюдца

Только стукни – разобьются (руки на поясе, кружатся).

- Вот серебряные ложки

Голова на тонкой ножке (потянулись, руки сомкнули над головой).

- Вот пластмассовый поднос

Он посуду нам принес (руки перед собой). Повторяем 2 раза.

Воспитатель: Ребята, скажите: «Почему посуда убежала от Федоры?»

Ответы детей.

Потому что она ее не мыла, а надо мыть.

Не чистила – надо чистить.

Не вытирала – надо вытирать.

Не сушила – надо сушить.

Била посуду – как надо сказать – не надо бить

Не расставляла – надо расставлять.

Воспитатель:  Видишь, Федора, что надо делать с посудой, ее надо мыть и чистить, и будет она чистая, красивая и не убежит.

Воспитатель: Давайте поможем Федоре, позовем ее посуду.

Посуда вернись, пожалуйста, к Федоре. (Вношу посуду).

 А какая посуда к нам пришла? (Показываю посуду).

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята, мы сегодня столько узнали про посуду, какая она, из какого материала сделана и что в ней делают. Федора, ты запомнила, главное, что нельзя обежать посуду, нужно мыть, вытирать. Поняла?

Федора: Да, ой вы бедные сиротки мои,

Чашки, блюдца, сковородки мои.

Вы подите-ка, немытые домой,

Я водою вас умою ключевой.

Я почищу вас песочком,

Окачу вас кипяточком.

И вы будете опять,

Словно солнышко, сиять!

Федора: До свидание, ребята!

Итог занятия.