Проект "Моя игрушка"
методическая разработка по окружающему миру
Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.54 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Кыштовского района детский сад «Солнышко»
Паспорт проекта
По доминирующей деятельности: информационно-игровой
По количеству участников: групповой
Характер контактов: среди детей одной группы.
Участники проекта: дети, воспитатель, родители.
Продолжительность: краткосрочный
Заявитель: дети 2й группы раннего возраста
Составитель проекта: воспитатель Ломакина Ирина Геннадьевна
2021
Проблема: в данном возрасте дети многие игрушки используют не по назначению, не умеют играть с ними, бросают их, вырывают друг у друга, не видят, что игрушки валяются.
Актуальность темы:
В раннем возрасте основой становления личности ребёнка является предметно-игровая деятельность. Миновав её, невозможно рассчитывать на полноценное взросление человека.
Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс в его развитии. Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть.
Игрушка – неизменный спутник ребенка с первых дней его жизни. Хорошая игрушка побуждает ребенка к размышлениям, ставит перед ним различные игровые задачи. А это и способствует развитию познавательных процессов, памяти, воображения, мышления, речи ребенка. И вообще развивает всесторонне развитую личность.
Этапы работы над проектом:
I Подготовительный этап
- Составление паспорта проекта.
- Знакомство родителей с проектом через буклет, приглашение к участию.
- Создание проблемно – игровых ситуаций.
- Наблюдение за детьми.
- Подборка игр, литературы, иллюстрации, игрушек.
- Пополнение игровых уголков.
- Организация разных видов игр для детей.
1 . Организация «точки удивления» возбуждающий интерес детей и создающий мотивацию для познавательной активности.
Постановка проблемы через ситуацию в режимном моменте.
Детям была предложена выставка разных игрушек.
2. Беседа с детьми «Что мы знаем об игрушке»
Модель 3 вопросов
Что мы знаем об игрушке? | Что мы хотим узнать? | Как мы об этом узнаем? |
Она разноцветная; Мягкая, большая. | Как играть с ними? | Спросить у родителей Спросить у воспитателя |
II Планирование
Цель проекта:
расширять представления детей об окружающем мире, познакомить детей с обобщающим понятием «игрушки».
Задачи:
1. Познакомить детей с понятием «игрушки», расширить представление об игрушках.
2. Формировать знания о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек.
3. Формировать бережное отношение к игрушкам, взаимодействие с ними.
4. Овладение детьми игровыми действиями, отражающие известные им
жизненные ситуации.
5. Развивать речевую активность детей, игровые, познавательные, сенсорные способности.
6. Воспитывать умение играть дружно, вместе, не ссориться, бережнее относиться к игрушкам.
Ожидаемый результат:
- Проявляют интерес и желание играть с различными игрушками, используют по назначению.
- Возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности, общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослым.
- Проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам.
Формы реализации проекта:
- Совместная деятельность воспитателя и детей;
- Самостоятельная деятельность детей;
- Совместная деятельность детей и родителей.
Методы реализации проекта
- Наглядные: наблюдение, использование ИКТ.
- Словесные: объяснение, беседа, чтение.
- Игровые: создание игровой ситуации.
III этап Реализация запланированных мероприятий
Познавательное развитие:
- Беседы на темы «Зачем нужны игрушки?», «Моя любимая игрушка», «Такие разные игрушки».
- Опыт: «Обследование мяча - тонет или нет в воде»
- Обследование игрушек: машина, самолёт, зайка, медвежонок.
Речевое развитие
- Чтение стихотворений А. Барто из серии «Игрушки», сказка В. Сутеева «Кораблик», Г. Цыферов «Пароходик», чтение сказок «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок».
Социально-коммуникативное развитие
- С/р и «У куклы в гостях», «Кукла Маша хочет спать»
- Игровое упражнение «Познакомим с нашими игрушками»
- Д/и «Угадай, что звучит?», «Угадай игрушку по описанию».
Художественно-эстетическое развитие
- Конструирование «Грузовик» (деревянный конструктор), «Домик для зайки» (из мягких модулей)
- Рисование «Платье для куклы»
- Лепка «Морковка для зайки»
Физическое развитие
- Подвижные игры: «Самолёт», «Прокати мяч через ворота», «Собери в корзинку мячики», «Зайка серенький сидит».
- Игровое упражнение «Поймай мяч»
Виды детской деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная, изобразительная, познавательно-исследовательская, чтение художественной литературы, самообслуживание и элементарно – бытовой труд.
IV этап Взаимодействие с родителями
- Знакомство родителей с задачами проекта.
- Оформление родительского уголка: памятка «Как правильно выбирать игрушки»
- Привлечение родителей к организации игровой предметно-развивающей среды.
V этап Итоговое мероприятие
Развлечение «В гости к игрушкам».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/27/picture-229365-1364409356.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей 1 младшей группы на тему "Любимые игрушки" в рамках тематической недели "Игры и игрушки"
Конспект итогового развлечения в первой младшей группе на тему: «Игрушки». Задачи: Образовательная область «Коммуникация»: - Способствовать расширению активного словаря детей по теме: «Игрушки». -...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/13/picture-178348-1358094700.jpg)
Рассказ о дымковской игрушке «В мастерской дымковской игрушки»
Программное содержаниеВоспитывать у детей уважение и интерес к народным промысламЗакреплять представления о процессе создания игрушекУчить создавать образ, используя полученные навыки и приемы лепки.Ф...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/25/picture-227612-1364210526.jpg)
Музыкальные игрушки своими руками. Музыкальные игрушки и игры.
Для домашнего музицирования необходимы музыкальные игрушки и инструменты. Они продаются в магазинах, но часть из них можно изготовить с ребёнком дома из подручных материалов. Так малыш заодно пр...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/25/picture-325904-1382688342.png)
Ознакомление дошкольников с русской глиняной игрушкой на примере филимоновской игрушки
В работе раскрыта теоретическая часть для работы с детьми по ознакомлению их с филимоновской игрушкой....
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/03/picture-191046-1359878930.jpg)
Логодосуг "Раз игрушка, два игрушка".
Цель логопедического досуга создать праздничное позитивное настроение у детей, закрепить лексико-грамматический материал по теме "Игрушки", изучаемого на логопедических занятиях. Элементы соревн...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/15/picture-368091-1387131584.jpg)
Еще раз об игрушках или Игрушки для самых маленьких.
Всем известно, что игрушки детям необходимы, но как выбрать именно такие, которые будут полезны, с которыми ребенок будет играть долго? Подробнее остановимся на играх и игрушках, необходимых для полно...