Кратко-срочный проект На тему: «Где и как зимуют насекомые»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Администрация г. Улан-Удэ

Комитет по образованию

МАОУ «Прогимназия № 108» г. Улан-Удэ.

Кратко-срочный проект

На тему: «Где и как зимуют насекомые»

                                                                                            Авторский коллектив:

                                                                                воспитатель

                                                                              Григорян М.В.,

                                                                                     Родители; группы №4

                                                                                           МАОУ прогимназия №108

2022 год

Актуальность проекта:

Родная природа – это могущественный источник, из которого ребенок черпает много знаний и впечатлений. Интерес к окружающим объектам неживой и особенно живой природы проявляется очень рано. Детям всегда интересно наблюдать за насекомыми. Насекомые – самая многочисленная группа. Но, к сожалению, в саду можно часто увидеть, как ребенок пытается топтать жука, оторвать крылья бабочке, бессмысленно уничтожить живые существа – именно поэтому, возникла проблема «Нужны ли насекомые?». Пользу или вред они приносят? Зачем же пчела кружит над цветком, как устроен муравейник, чем питается божья коровка? Проект поможет узнать детям больше о насекомых и научить правильному отношению к ним. Поможет формировать познавательный интерес и бережное отношение к насекомым.

Цель проекта

Расширение и обогащение знаний о насекомых  создание условий для развития у детей познавательного интереса

Задачи проекта:

1. Уточнить и закрепить с детьми понятие «насекомые»
2.  Расширение и систематизация знаний детей о насекомых, имеющих разные местах обитания, характерных особенностях: бабочках, муравьях, червяках;
3.  Уточнить особенности внешнего вида насекомых;
4.   Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно следственные связи между объектами живой природы;
5.  Закрепить знания о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, краске в соответствии с местом обитаний, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы;
6.  Заложить основы экологического воспитания. Воспитание бережного отношения к природе. Вызвать удовольствие от общения с природой.

Тип проекта: информационно-ориентированный, групповой. творческий

Участники проекта: дети, родители, педагог.

Продолжительность: краткосрочный

Сроки реализации: 1 неделя (октябрь)

                                 Методы реализации проекта

∙ детские энциклопедии,

 ∙ картинки с изображением насекомых,

 ∙ схемы этапов развития насекомых,

∙ игрушки насекомые,

∙ емкости для временного помещения насекомых,

 ∙ аудиозаписи (звуки природы),

∙ шапочки для обыгрывания образов насекомых,

∙ художественная литература,

 ∙ настольные игры,

∙ трафареты (насекомые).

Презентации: «Удивительные насекомые», «Секреты бабочки», «Кто, как спит».

                        Ожидаемые результаты реализации проекта:

1.Систематизируются представления о многообразии насекомых; расширится словарный запас;

2. Дети научатся различать насекомых по внешнему виду; воспитается бережное отношение к насекомым.

3.У детей сформируется познавательный интерес к экспериментальной деятельности.

                                    Этапы проектной деятельности

Использованная литература

1. Детская энциклопедия «Насекомые».

2. Герасимов В.Н. «О бабочках и жуках».

3. Пособие Плешакова А.А. «Зеленые страницы».

4. Лучич М.В. «детям о природе».

5. С. Н. Николаева «Юный эколог».

6. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 6–7 лет. Воронеж: ТЦ «Учитель», 2002. 7. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология. Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.

 8. Веракса Н.Е. Работа над проектами в детском саду //Современное дошкольное образование. 2008. № 5.

 9. Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию» – современная технология экологического образования дошкольников //Дошкольная педагогика. 2006. № 3.

10. Плешаков А.А. Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики. М.: Просвещение, 2008.

11. Рыжова Н.О. программах экологического образования дошкольников // Дошкольное образование. 2004. № 11.

 12. Рыжова Н. Экологические сказки: Для работы с детьми предшкольного возраста //Дошкольное образование. 2008.

13. Рыжова Н. Блок «Я и природа» //Дошкольное воспитание. 2004. № 12.

14. Экологические игры Натальи Рыжовой //Дошкольное образование 2008. № 19.