Конспект занятия по экологическому воспитанию в подготовительной группе Тема: «Откуда берутся облака и дождь?»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Программное содержание

Продолжать знакомить детей с объектами неживой природы. Познакомить с разнообразием облаков и видами осадков.

Дать понятия: как образуется дождь и облака. Значение дождя для окружающей природы. Закрепить у детей умения составлять модели из маленьких человечков. Учить перевоплощаться в дождевые капельки, и высказывать свои чувство. Уметь назвать хорошие и плохие качества осадков. Передавать свое настроение при помощи мордашек. Учить детей обосновывать свои ответы, доказывать почему гак, а не иначе Формировать представления о явлениях природы. Уметь прослеживать •смет жизни капельки". Обогащать речь детей.

Воспитывать у детей уважение друг к другу во время занятия, уметь прислушиваться к мнению своих товарищей.

Словарная работа:

Осадки, кучевые, слоистые, перистые, испарение, гроза.

Предварительная работа:

Наблюдения за явлениями природы, разгадывание загадок, заучивание стихов» рассматривание иллюстраций. картин, чтение произведений, рисование штампами.

Оборудование:

Рисунки облаков, карточки с изображением «Смены жизни капельки», шапочки для подвижной игры, кипятильник, банка с водой для опыта, силуэты облаков.

Ход занятия.

- Ребята, сегодня я пришла на работу и увидала, что у нас в группе вот такой замечательный гость.

- Хотите с ним познакомиться?

- Это ребята капелька дождя, а зовут его Капитошка

- Капитошка очень любит путешествовать и много всего знает

- Вот и пришел к нам, чтобы поиграть и рассказать вам много интересного.

- Ребята, у вас у каждого есть дом. Подумайте и скажите, где дом у Катштошкн ?

- Давайте отгадаем загадку и тогда узнаем.

Плывут по небу снежные утесы

И даже корабли.

На кораблях стоят матросы. (Облака )

- Теперь мы знаем, где находится дом Капитошки.

- Ребята, Капитошка мне говорит, что на небе есть разные облака.

- Вот посмотрите. Капитошка принес нам картинки, но они волшебные. Давайте мы нанесем синюю краску и узнаем, что там изображено. (Дети наносят краску).

- Посмотрите и вправду' они волшебные, и на них что-то изображено А что изображено? (Ответы детей).

- Ребята, скажите, эти облака похожи друг на друга? (Ответы детей).

- Давайте познакомимся с ними поближе.

- У каждого из них есть одно имя Облако, а вот фамилия у всех разная.

- Посмотрите и скажите, на что похожи эти облака? (Ответы детей).

Они похожи на перья и название получили Перистые.

- А что напоминают вам эти облака? (Ответы детей).

- Оттого что они все находятся в куче, близко друг к другу, их назвали

Кучевыми.

- А вот эти облака ложатся друг на друга, или по - другому можно сказать, наслаиваются и поэтому эти облака назвали Слоистыми.

- Вот мы и познакомились с облаками поближе и узнали их фамилии

- Но интересно : как такие большие, облака образуются высоко в небе?

Может они появились из молочной реки? Может быть, из мела или ваты?

Может быть, из белой бумаги мятой?

- Я вам, ребята, открою секрет, который мне рассказал Капитошка.

- Оказывается, происходит очень интересное превращение.

- Когда мама или кто-то греет воду, кверху быстро поднимаются пузырьки.

- А наверху хлоп, и из каждого пузырька вылетает облачко пара.

- А что такое пар?

- Это маленькие-маленькие капли воды, которые сразу нельзя увидеть,

- Давайте проделаем опыт и убедимся, что пар действительно вода. (Опыт с водой и кипятильником).

- Также пар поднимается из горячих источников, откуда еще может подниматься пар? (Ответы детей).

- А так как водяные капельки совсем легкие, то они поднимаются кверху, к

небу.

- После стирки мама развесила белье, сушиться, солнце пригрело, белье высохло, а вода, которая была в белье - превратилась в пар.

- Пар поднимается кверху и образует маленькое облачко.

- Так вода испаряется отовсюду: из ручья, из пруда, из большого моря, океана, даже из лужи. Легкие капельки поднимаются кверху, и получилось много облаков только они еще маленькие. Одно облако из ручья, другое из моря, а это облако из белья которое постирала мама. Наверху в небе, они соединяются в большое облако и плывут, но небу. (Составляю одно большое облако из маленьких).

-Но вдруг прилетит холодный ветер; и «У-у-у-у-у-у»- загудит он и полетит на наше облако, схватит и станет с ним летать по небу.

- Испугается наше облако и станет, какого цвета? (Ответы детей).

- Но что же делали наши капельки? (они тоже испугались холодного ветра и быстро побежали друг к другу. А к ним еще прибежала капелька, теперь они слали тяжелыми и не смогли удержаться в туче и стали падать на землю, так начался дождь. Капали капельки кто на поле, кто на луг, какие капельки упали в море, в ручей, в речку и опять orai все вместе.

- Выглянуло солнце и своими лучам стало греть землю, море, реки, озера - наши капельки стали испаряться и опять подниматься к небу. / Свой рассказ о круговороте воды в природе воспитатель сопровождает моделированием/

- И так всегда, то вверх, то вниз путешествуют наши капельки.

- Теперь вы узнали, как образуются облака и дождь

- Вот посмотрите, какой путь проделывает дождевая капелька.

- Ребята, а вы любите дождь? (Ответы детей).

- Давайте тоже поиграем в игру и превратимся в дождевые капельки. (Подвижная игра "дождик").

- Ребята, а кем вы сейчас были? (Ответы детей).

- А какую пользу людям вы сделали, когда были дождевыми капельками? (Ответы детей).

- Скажите, пожалуйста, вы хорошее или плохое выполнили дело? (Ответы детей).

- А дождик может сделать плохое дело? (Ответы детей)

- Ребята, в какое время года к нам приходит из тучи дождь? (Ответы детей).

- А что еще приходит из тучи летом? (Ответ детей).

- А зимой что мы можем увидеть? (Ответы детей).

- А откуда берутся зимой облака? (Ответы детей).

- Ребята, а что было б, если вода не испарялась? (Ответы детей).

- Ребята, а как вы думаете: можно потрогать облако рукой или пройти сквозь него? А кто-нибудь из вас трогал облака? (Ответы детей).

- Но ничего, не огорчаетесь, я вам открою один секрет. Оказывается, мы с вами уже много раз и трогали руками, и проходили если не сквозь облака, то сквозь его родного брата - Туман.

Про него есть загадка:

Летним утром спозаранку

Выплывает на полянку, Расстилает белый пух. Хоть без нот он и без рук.

- Ребята, а что происходит, когда тучи между собой «ссорятся»? (Ответ детей).

- Давайте послушаем стихотворение "Туча".

- Вот, оказывается какие они интересные.

- А теперь мы с Капитошкой хотим поиграть с вами. Я называю состояние погоды, а вы должны нам показать графическое изображение на картинке:

1. Снегопад.

2. Гроза.

3. Дождь.

4. Град.

- Пока мы с вами играли, Капитошка познакомился с маленькими человечками,

мы их тоже знаем и любим с ними играть. Но Капитошка хочет что - бы мы составили модель града, водяной капельки, облака - маленькими человечками. (Дети составляют модели).

Давайте мы, с вами объясним Капитошке, почему мы заполнили этими человечками. (Дети дают объяснения).

- Ребята, а вы любите наблюдать за облаками? Они плывут по небу как белые лебеди по голубому озеру. Давайте и сейчас понаблюдаем за облаками и узнаем на что, они похожи. (Дети называют зверей).

- А назовите этих животных? (Ответь! детей).

- Нам ребята удалось увидеть эти интересные облака, а другие ребята не смогут увидеть такие интересные облака, потому что когда на них подует ветер, они быстро

сменяют свою форму. Но может дети увидят других животных и плат

- Но посмотрите, почему эти облака розового цвета? Как вы думаете, что с ними случилось? (ответы детей).

- Ребята, Капитошка говорит, что в каждом облаке живут капельки дождя или кристаллики снежинок, а в эти облака не попали ни капельки, ни кристаллики, поэтому они такие грустные.

- Ребята, вам жалко облака? (Ответы детей).

-Давайте им поможем и поселим в одно облако капельки, а в другое кристаллики. (Дети сами выбирают штамп и выполняют работу).

- Капитошка вас благодарит за помощь и в подарок дарит вам игрушечные капельки дождя.