План-конспект занятия (ознакомление с окружающим миром) на тему: "Зимние забавы" (2 младшая группа)
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Тема занятия: «Зимние забавы»

Возрастная группа: 2 младшая

Цель занятия: создание условий для формирования представлений у детей о зиме (зимних забавах).

Задачи занятия:

Обучающие: формировать представление о зиме (зимних забавах), о связи между временами года и погодой; учить называть основные приметы зимнего периода.

Развивающие: развивать зрительное внимание, диалогическую речь.

Воспитательные: воспитывать умение работать дружно, в коллективе.

Материал и оборудование: снежинка, картинка «Зимние забавы», картинка ветра, сосульки, снега.

Ход занятия:

1. Организационно – мотивационный этап

Появление снежинки под музыкальное сопровождение

-Ребята, посмотрите, кто это залетел к нам в группу? (снежинка)

2. Основной этап

2.1. Этап постановки проблемы

-Снежинка залетела к нам в группу не просто так. Она принесла волшебный мешочек. Хотите узнать, что там? Тогда отгадайте загадку:

-«По лесам и по полям я спешила в гости к вам.

По горам и по тропинкам уложила я снежинки,

Запорошила я дорожки, разукрасила окошки,

Радость детям подарила и на санках прокатила»

-Какое же я время года? (зима)

2.2. Этап ознакомления с материалом

-Верно, в волшебном мешочке снежинка принесла нам игры, в которые можно играть зимой.

-Как по-другому можно назвать эти игры? (зимние забавы)

-Верно, давайте же узнаем, какие игры для нас приготовила снежинка.

-Ребята, вы знаете, в какие игры можно играть со снегом? (снежки, можно слепить снеговика, построить горку из снега или башню)

-Вы любите играть со снегом? Но его тоже, ни в коем случае нельзя есть, можно заболеть.

-«Вот и зима пришла со снегом глубоким, с морозом жестоким, с прозрачными льдинками, с белыми снежинками». Но больше всего зима любит с детьми поиграть.

-Во что можно поиграть зимой на улице? ( катание на санках, коньках, лыжах, с горки, метание снежков)

-Эти игры называются зимние забавы.

Физминука

-Давайте представим с вами, что мы вышли на улицу, где много сугробов и нам надо через них переступить.

-Теперь мы с вами катаемся на лыжах.

-Сейчас вы превратились в снежинки и полетели на свои места.

2.3. Этап практического решения проблемы

Дидактическая игра «Зимой-летом»

-Теперь давайте немного поиграем, каждый и вас подойдет к волшебному мешочку, достанет какую-нибудь игру и скажет, в какое время года в нее играют. Летом или зимой.

3. Заключительный этап

-Давайте вспомним, кто сегодня залетал к нам группу? (снежинка)

-Что она для нас принесла? (волшебный мешочек, в котором были признаки зимы)

-Какие признаки вы запомнили?

-Молодцы, снежинка, будет залетать к нам в группу чаще и приносить для нас новые игры.