Конспект "Растения в нашем уголке природы" старшая группа
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект  «Растения  в  нашем  уголке  природы»

(беседа  с  элементом  труда) старшая  группа

Цель:  Способствовать  развитию  представлений  о  комнатных  растениях,  о  необходимых  для  них  условиях  жизни  (вода,  почва,  свет,  тепло).

Задачи:  формировать  представление  о  влаголюбивых  и  засухоустойчивых  растений  (разная  потребность  во  влаге  связана  с  разным  строением  растений – засухоустойчивые  запасают  влагу  в  толстых  листьях  и  стеблях,  их  следует  поливать  редко;  растения  с  мягкими,  тонкими  листьями  не  запасают  влагу,  их  надо  поливать  часто,  через  день;  осенью  все  растения,  которые  не  цветут,  надо  поливать  меньше – у  них  заканчивается  бурный  рост,  они  готовятся  к  зиме):

- формировать  представление  о  том,  что  в  хороших  условиях  комнатные  растения  хорошо  себя  чувствуют,  не  болеют;

- воспитывать  умение  и  желание  ухаживать  за  комнатными  растениями.

Предварительная  работа:  Труд  в  уголке  природы,  опыты – различная  потребность  комнатных  растений  во  влаге,  свете,  тепле.,  рассматривание  схемы,  беседы.

Ход  занятия

1. Беседа  о  растениях  уголка  природы  в  группе.

- Какие  живые  существа  есть  у  нас  в  группе?

- Почему  вы  считаете  растения  живыми?  (растут,  дышат,  пьют  воду,  размножаются.)

2. Рассматривание  влаголюбивых  растений – бальзамин  и  традесканция.

- Сравните,  чем  похожи,  чем  отличаются  эти  растения  по  внешнему  виду,  цвету  и  форме  листьев,  цветов,  что  любят – свет,  влагу – влаголюбивые.

3. Рассматривание  засухоустойчивых  растений – кактус,  столетник  или  др.

4. Беседа  по  вопросам.

- Почему  одни  растения  называют  влаголюбивые,  а  другие – засухоустойчивыми?

- Где  растут  те  и  другие?  Может  ли  традесканция  жить  в  пустыне?  Почему?

- Есть  ли  различия  во  внешнем  виде  влаголюбивых  и  засухоустойчивых  растений?  А  в  местах  их  обитания?

5. Уход  за  растениями:  практикум.

Дети  поливают  растения  или  рыхлят (сами  определяют  способ  ухода).

Экскурсия  в  экологическую  комнату  или  в  соседнюю  группу  (рассматривание  растений,  нахождение  влаголюбивых  и  засухоустойчивых  растений).