Проект «Зимушка – зима» в старшей группе
проект по окружающему миру (старшая группа)

Образовательная область

Задачи

Физическая культура

Совершенствовать двигательные умения и навыки, обучать коллективному, дружному взаимодействию в играх с правилами. Развивать физическую выносливость, ловкость, быстроту, гибкость, поддерживать интерес детей к зимним видам спорта, к активному здоровому образу жизни.

Здоровье

Знакомить с основами здорового образа жизни, прививать навыки культуры общения и культуры поведения, формировать умение одеваться по сезону на улицу.

Познание

Обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. Научить самостоятельно находить их и устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных. Расширять представления о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность. Воспитывать бережное отношение ко всему живому, поощрять стремления заботиться о птицах зимой, развивать наблюдательность, мышление, внимание, познавательную активность.

Коммуникация

Уточнить признаки зимы. Упражнять в составлении предложений, рассказов, описания картин на тему «Зима». Активизировать словарь по данной теме. Развивать внимание. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Социализация

Приобщать к культуре и традициям празднования зимних праздников, расширять кругозор, обогащать эмоциональную сферу ребенка, знакомить с явлениями социальной жизни.

Безопасность

Обучать правилам безопасного поведения на улице в зимний период,

Труд

Воспитывать интерес к труду взрослых, поддерживать желание помогать взрослым

Чтение художественной литературы

Прививать любовь к художественному слову, обучать вдумчивому, внимательному слушанию художественных произведений о зиме, выразительному чтению наизусть стихов о зиме, способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Художественное творчество

Развивать эстетическое восприятие, эстетические эмоции и чувства, эмоциональный отклик на проявление красоты зимней природы в окружающем мире, его изображениях в произведениях искусства и собственных творческих работах. Закреплять навыки работы с кистью, ножницами и бумагой, развивать мелкую моторику.

Музыка

Продолжать развивать интерес к музыке, развивать песенное творчество, совершенствовать музыкальную память, способствовать развитию навыков ритмичного движения, поощрять творческую активность, эмоциональную отзывчивость.

Образовательные области

Виды детской деятельности

Физическая культура

П/и «Два мороза» Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту, «Мороз красный нос» Цель: учить четко, проговаривать текст в игре. «Мы погреемся немножко», «Попади льдинкой в цель», «Прикрепи нос снеговику с закрытыми глазами». 

Игры и эстафеты «Кто скорее перенесёт снег», «Чья команда быстрее передаст снежный ком», «Кто быстрее украсит елочку».

Здоровье

Беседы-рассуждения «Пришел мороз – береги ухо и нос», «Если хочешь быть здоров – закаляйся». «Витамины укрепляют организм». 

Дидактические игры: «Собери куклу на прогулку», «Найди продукты полезные для здоровья»

Игровые ситуации «Не идется и не едется, потому что гололедица», «Как на тоненький ледок».

Познание

НОД «Зимние явление в природе», «Лед и вода», «Зима в деревне».

Исследовательская деятельность: проведение опытов и экспериментов со снегом, водой и льдом на прогулке и в группе. 

Наблюдения на прогулке: за свойствами снега, за снежинками, за оттепелью, за инеем, за зимующими птицами, за погодой, за изменениями в природе зимой. 

Просмотр детских электронных презентаций о зиме: «Загадки и отгадки о зиме», «Как животные подготовились к зиме», «Зимушка – зима», «Покормите птиц зимой».

Коммуникация

НОД: Пересказ рассказа Н .Калинина «Про снежный колобок», составление описательного рассказа по картине «Река замерзла», рассказывание на тему «Игры зимой» на основе личного опыта.

Рассматривание картин о зиме и составление по ним описательных рассказов.

Беседы с детьми в течение дня: «Что мы знаем о зиме», «Идёт зима, аукает…», «Чем мне нравится зимушка - красавица», «Что для птиц страшнее – голод или холод?», «Когда растут сосульки?». Проведение словесных игр с детьми: «Назови, как можно больше зимних слов», «Узнай по описанию и назови время года». «Какой, какая, какие?», «Из чего- какой» (горка из снега-снежная и т.д.), «Скажи наоборот».

Социализация

Дидактические игры: «Подбери пару для варежки», «Найди зиму на картинке и назови её признаки», «Найди зимующих и перелётных птиц». 

Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие к Деду Морозу», «К нам гости пришли».

Игры – драматизации по сказкам «Рукавичка», «Заюшкина избушка».

Просмотр мультфильмов «Снежная королева», «Зимние сказки», «Двенадцать месяцев», «Таежная сказка», «Щелкунчик».

Безопасность

Беседы: «Осторожно, гололед», «Первая помощь при обморожении».

Логические рассуждения: «Что будет, если одеться не по погоде».

Рассматривание плакатов по правилам безопасного поведения зимой.

Труд

Расчистка дорожек от снега на участке.

Изготовление снежных построек.

Чтение художественной литературы

Г.Скребицкий «Зима - художница», Н.Некрасов « Мороз красный нос»,

М.Гумилевский «Почему снег белый?», В.Карабельников «Морозные узоры»,

А.Кузнецова «Следы на снегу».

Русские народные сказки: «Зимовье зверей», «Заяц-хваста», «Два мороза».

Литературные сказки: «Морозко», «Двенадцать месяцев», «Мороз Иванович», «Снегурочка».

Зарубежные сказки: «Снежная королева», «Щелкунчик».
Выставка книг о зиме.

Стихи, загадки, пословицы о зиме.

Художественное творчество

НОД: (рисование): «Зима», «Большие и маленькие ели», «Снежинка», «Дети гуляют зимой на участке»;

(аппликация): «Большой и маленький колокольчик»; (лепка): «котенок зимой».

Свободное творчество – изготовление снежинок, раскрашивание разукрашек , рисование по замыслу по теме «Зима», лепка зимнего леса и его обитателей.

Музыка

Слушание «Времена года» П.И.Чайковского, «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского.

Танцевальное творчество «Мишки», «Звездочки»,

Разучивание песен «Топ, топ сапожок», «Здравствуй, Дедушка мороз»,