Проект по экологии “Живая и неживая природа”
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Проект по экологии “Живая и неживая природа” (подготовительная группа)

Продолжительность: долгосрочный с 18.07.2022 по 19.08.2022

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о живой и неживой природе

Задачи:

• воспитывать интерес детей к природным объектам;
• воспитывать желание детей бережно относиться к живой природе;
• прививать интерес к экспериментированию;

• закрепить умение детей отличать живую природу от неживой по признакам;
• закрепить понятия “природа”, “живая природа”, “неживая природа”;
• развивать мышление и творческое воображение;
• создавать условия для развития познавательной активности детей;
• продолжать развивать связную речь детей.

Участники: дети, воспитатель, родители

Предполагаемый результат: дети самостоятельно классифицируют живую и неживую природу по признакам (растёт, питается, дышит, размножается), более бережно относятся к природным ресурсам, экспериментируют, анализируют и делают выводы.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный: подбор методической литературы, наглядного материала, игр и оборудования.
2. Основной:

Беседа “Что мы знаем о природе?” - уточнить знания детей о живой и неживой природе.

Проблемная ситуация “Как отличить живую и неживую природу?” - уточнить и систематизировать знания детей о признаках определения живой природы.

Дидактическая игра “Живое - неживое” - закрепить умение детей отличать живую природу от неживой по признакам

Экспериментальная деятельность “Комнатные растения - живая природа” - прививать интерес к экспериментированию, закреплять умение определять признаки живой природы

Практическая деятельность в огороде “Как связаны живая и неживая природа?” -  воспитывать желание детей бережно относиться к живой природе

Экспериментальная деятельность: опыты с песком, водой, глиной - прививать интерес к экспериментированию

Дидактическая игра “Мир природы и рукотворный мир” - закрепить умение различать объекты и явления природы от рукотворного мира

Квест-игра “Рукотворный мир” (по правилам игры “12 записок”) - закрепить умение различать предметы рукотворного мира, развивать двигательную активность, умение работать в команде

Дидактическая игра “Природа бывает разной” - закрепить умение различать живую и неживую природу и предметы рукотворного мира

Домашнее задание “Живая и неживая природа дома” - определить (с родителями) объекты живой и неживой природы дома. Итог - рисунок

Дидактическая игра “На что похоже” - развивать речь детей, умение аргументировать свои ответы

3. Заключительный: 

Викторина “Природа бывает разной”