проект Красная книга. природа в опасности"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Проект по теме:

"Красная книга. Природа в опасности"

Как родился проект: 

Осенью в группу Артем принес водяной орех. Всем он очень понравился, но практически никто не знал название. Мы рассказали о водяном орехи, как о растение занесенном в Красную книгу. Детям стало интересно узнать о красной книге побольше. При появлении в группе Красной книги у детей появилась много вопросов, и мы решили изучить ее. Необходимо было из огромного содержания книги отобрать наиболее интересное для детей и сделать материал доступным, ярким, с привлечением большого количества иллюстративного материала. Занимаясь с детьми, мы заметили, что детей интересуют как растения, так и животные, птицы. Поэтому исследовали каждое отдельно.

Для данной работы было необходимо оснащение предметно-пространственной среды. Было решено создать Мини-центр «Эколята - дошколята». Работа в мини-центре поможет дошкольникам познакомиться не только с исчезающими видами животных, растений, птиц, но и причинами их исчезновения, но и заставит детей подумать над решением проблемы.

 Актуальность проекта: 

        В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

        Алтайский край одно из живописных мест нашей большой родины России. Край имеет огромное значение по богатству и разнообразию видов, сообществ и экологических процессов.

      Природа Алтайского края славится на всю страну и привлекает многих ученых, исследователей, фотографов, художников и туристов. Регион богат природными ресурсами, но при этом актуальной проблемой остается сохранение биологического разнообразия, охрана окружающей среды.

      Будущее нашего региона зависит не только от тех, кто уже сел за парту, будущее зависит от тех, кто делает первые шаги в жизнь, начинает открывать мир во всем его многообразии.

      Любовь к Родине начинается к любви к родному краю. Любовь к родному краю зарождается в моменты погружения ребенка:

* В процесс познания ближайшего окружения и эмоционального восхищения красотой родных мест;

* В мир общения с представителями живой и неживой природы;

* Реальную совместную деятельность по сохранению, улучшению экологической ситуации.

 Проблема:

 Какие условия будут способствовать пробуждению у детей старшего дошкольного возраста потребности в реальных природоохранных действиях и поступках, характеризующих становление гражданского поведения?

 Гипотеза:

Если активизировать познавательный интерес участников проекта к изучению редких и исчезающих животных Алтайского края, то эффективность совместной деятельности по пробуждению экологического сознания и становления гражданского поведения у детей старшего дошкольного возраста повысится.

 Цель проекта:

Создать условия для воспитания у детей старшего дошкольного возраста эколого – краеведческой культуры через познание удивительного мира природы родного края и пробуждение уважительного, бережного отношения к животным, птицам, растениям, занесенным в Красную книгу Алтайского края.

Задачи проекта:

1.  Способствовать обогащению, систематизации представлений о растениях и животных, занесенных в Красную книгу.

2.  Обеспечить формирование представлений о взаимосвязи в природе.

3.  Создать условия для пробуждения любопытство, стремление изучать сохранять растительный и животный мир родного края.

4.  Содействовать воспитанию чувства гордости и сопричастности к природным ценностям Алтайского края.

Основные направления:

Эколого – краеведческое:

        Обогащение представлений участников проекта о редких животных Алтайского края, занесенных в Красную книгу. Содействовать развитию экологического мышления в процессе совместной деятельности.

Гражданско – патриотическое:

        Пробуждение у детей дошкольного возраста любви к природе родного края. Создание условий для становления гражданского поведения.

Художественно – эстетическое:

        Содействие обогащению художественно – эстетических представлений детей и приобретение опыта восприятия природы.

                     Стратегия реализации проекта

Итогом проекта стала познавательная игра «Экологическое ассорти», в ходе которой были закреплены полученные ранее знания. В ходе работы с родителями для них были подготовлены буклеты «Правила поведения в лесу», совместно с родителями была оформлена папка рисунков «Природа нашего края», созданы мини – макеты «Уголки леса». Проект позволил детям расширить и систематизировать экологические представления о природе родного края, растениях, животных занесенных в красную книгу. Дети стали более любознательные, самостоятельные, активные, научились бережнее относиться к окружающей природе.

Результаты проекта:

1. В группе создан мини-центр «Эколята-дошколята» (тематические папки и альбомы, дидактические игры и пособия, стенд, сказочные герои «Эколята»)
2.  Оформлены папки с подборкой рассказов, стихотворений, пословиц, поговорок, примет о природе.

     3. Оформлены тематические папки: 

«Птицы Алтайского края»,

«Животные Алтайского края»,

«Как животные готовятся к зиме»,

«Красная книга Алтайского края»,

«Заповедные места Алтайского края»

«Рассказы о животных»

      4. Выпущены экологические буклеты «Правила поведения в лесу», оформлена фотовыставка «Природа нашего края», выставка рисунков «Животные Алтайского края».