Конспект ОД «Звери готовятся к зиме»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект образовательной деятельности

во второй младшей группе

«Звери готовятся к зиме»

Воспитатель

 Ивонина Елена Вениаминовна.

г. Калининград

Цель: обогащение и расширение представлений детей о сезонных изменениях в природе и поведении животных, приспособлении к зимним условиям жизни.

Задачи:

•        Побуждать детей узнавать и называть диких животных;

•        Способствовать умению устанавливать, как смена времени года влияет на жизнь зверей в лесу;

•        Закреплять понятия – «один», «много»; «широкая», «узкая»

•        Развивать зрительное и слуховое внимание, наблюдательность, память;

•        Воспитывать эмоционально – нравственное отношение к обитателям леса;

Оборудование и материалы: Пеньки – стулья, лесные дорожки (узкая и широкая), заснеженное дерево с дуплом, шишки, корзинка, игрушки (белка, заяц, снегирь), снежинки, ель и берлога, записка от медведя, лабиринты для каждого ребенка, фломастеры, петушки – подарок от медведя, аудио запись – звуки зимнего леса и вой волка

Предварительная подготовка: Рассматривание альбома «Дикие животные», дидактические игры «Кто, где живёт?». Беседы о временах года, о зимней одежде людей. Чтение художественной литературы о животных.
Активизация словаря: широкая - узкая, много – один, дупло, берлога, заснеженное дерево, ель

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, —

Значит, к нам пришла... (зима)

- А каком времени года загадка?

Дети: О зиме.

(Стук в окошко).

Воспитатель: Кто это там стучит? Давайте посмотрим. Это птичка – снегирь. Так она вся дрожит, замерзла. А вы, ребята, когда шли в детский сад, не замерзли? Расскажите, какая была погода на улице.

Выслушиваются ответы детей.

Воспитатель: Тихо, ребята, птичка хочет нам что-то сказать. Она приглашает нас в гости к лесным зверям, посмотреть, как звери готовятся к зиме.

Воспитатель: Ребята, на улице холодно, и прежде чем отправиться в лес, что нам нужно сделать?

Дети: Одеться потеплее.

Воспитатель: Давайте оденемся потеплее и отправимся в путешествие по лесу. Какую одежду мы наденем, чтобы не замёрзнуть? (Ответы детей.)  Правильно.

Воспитатель проводит игровое упражнение, используя стихотворение с движениями.

Новые сапожки наденем мы на ножки.

(Ногу вперёд на пятку – "показать сапожки".)

Тёплый шарф завяжем

(Руки перекрёстно к шее.)

И зиме мы скажем:

(Покачивание из стороны в сторону.)

"Здравствуй, Зимушка-зима,

(Вытянуть руки вперёд, развести в стороны.)

Не боимся мы тебя!"

(Прыжки на двух ногах с хлопками.)

Воспитатель: Вот мы и готовы, тогда пошли. Только, запомните, что в лесу нельзя шуметь.

- Как, вы думаете, почему? Чтобы не потревожить лесных жителей.

Звучит фонограмма звуков леса

Кругом лежит снег, и тропинки все покрыты снегом. Нам надо идти по широкой тропинке.

- Вы видите широкую тропинку? Покажите мне ее. Какая это тропинка? (широкая).

Вставайте все за мной, и пойдем по ней. Кругом такая красота. А вот и закончилась наша тропинка, присаживайтесь на пеньки – стульчики.

- как называют животных, которые живут в лесу.  (лесные животные или дикие)

-Правильно, животные, которые живут в лесу, называются дикими.

Я сейчас вам загадаю загадку, а вы внимательно послушайте и скажите про кого она

В серой шубке ходит летом

В белую - зимой одет он,

Вот петляет по лужайке

Догадались? Это …. (Зайка).

В лесу живут зайцы. Бегают зайцы по лесу, грызут кору деревьев, ветки.

Скажите, а от кого прячется зайчик в лесу?

Дети: От волка и лисы.

Правильно, а вы знаете, ребята, какого цвета шубка у зайчика летом? (серая)

Летом зайка серый, так ему легче прятаться в травке.

А какая шубка зимой? (белая)

Зимой выпадает снег и все вокруг белого цвета. Чтобы зайчика не нашла лиса и серый волк, он меняет свою шубку и надевает белую, как снег.

Тихо-тихо, я кажется, слышу, что кто-то к нам бежит. Да, это же лиса. Ребята, нам надо помочь зайчику, спрятаться от лисы. (Детям предлагаются белый и зеленый листы и силуэт белого зайчика).

Где сможет спрятаться наш зайчик?

Дети: На снегу (выкладывают белого зайчика на белый фон).

Воспитатель: Молодцы, помогли зайчику спрятаться от лисы. белого зайца в белом снегу совсем не видно.  Не нашла лиса его и убежала.

Заяц подготовился к зиме, он сменил серую шубку на белую, чтобы быть незаметным.

- А теперь послушайте еще одну загадку:

Что за маленький зверек

 по деревьям скок да скок

Он живет не на земле,

 а на дереве в дупле.

 Кто же это? (белка)

- Как же белочка готовится к зиме? (собирает грибы, ягоды, орехи и шишки)

- Молодцы, а куда она их складывает? (в домик)

А как он называется? (дупло)

- Белкин домик называется дупло, белка носит свои запасы в дупло, которое расположено на дереве.

Ребята, посмотрите, сколько шишек лежит вокруг. Вы не хотите помочь белочке и собрать для нее еще шишек, чтобы ей не было голодно зимой? Тогда возьмите по одной шишке.

- По сколько у каждого из вас шишек? (по одной)

Положите их в корзинку около дерева, сколько стало шишек? (много) Правильно, стало много, вы молодцы, помогли белочке.

Звучит фонограмма воя волка.

Ой, ребята, нам пора уходить отсюда, здесь опасно.

- Кто это так воет? (волк)

Сейчас мы пойдем по узкой тропинке, где эта тропинка?

- Какая эта тропинка? (узкая)

По ней мы пойдем очень осторожно, чтобы не упасть в сугроб, руки развели в стороны и идем за мной. Дошли до конца тропинки.

Ребята, вы не замерзли? Мне, кажется, что-то холодно стало, и мороз щиплет за нос. Давайте, вместе погреемся.

Физкультминутка «Мороз»

Я мороза не боюсь, (Шагаем на месте)

С ним я крепко подружусь. (Хлопаем в ладоши)

Подойдет ко мне мороз, (Присели)

Тронет руку, тронет нос (Показали руку, нос)

Значит, надо не зевать, (Хлопаем в ладоши)

Прыгать, бегать и играть. (Прыжки на месте) Согрелись?

- Посмотрите, что это за дерево? (ель)

Да, под елкой я вижу какой-то сугроб. Наверное, там кто-то спрятался. Кто - же это?

Отгадайте загадку:

Он большой и неуклюжий,

Косолапый и смешной,

Он живет в лесу дремучем,

Очень любит мед пахучий. (медведь)

- Где же медведь, почему его не видно в лесу? (спит)

- А где спит медведь? (в берлоге)

 Да, ребята, ходил медведь по лесу, ходил, нет тут ни малинки, ни клубнички, что ему делать? Нечего. Вот и решил медведь залечь спать на всю зиму. Принес в яму веток и сухих листьев, чтобы не замерзнуть и уснул.

- Что медведь больше всего любит? (мед)

А, вы хотите сделать так, чтобы у мишки был мед и зимой?

Тогда подойдите к столам и нарисуйте Мишке дорожку к бочонку с медом, потом отнесите свои работы мишке к берлоге.

По окончании, находят записку и петушки.

Записка: «Спасибо, дорогие дети! Это подарок вам! Мишка – косолапый!»

Чтобы медведю не мешать спать, мы возвращаемся в.детский сад. Пойдем по тем же тропинкам, сначала по какой? (узкой), затем по какой (широкой)

Идем по тропинке: «Нагулялись мы в лесу, и пошли обратно в детский сад. Идем, а нас спрашивают: «Где же вы были? А мы отвечаем?

Кого же вы видели? А мы отвечаем. Вам понравилась прогулка в лес?»

- Ну вот мы в садик вернулись. Понравилось вам в лесу? Кого вы там видели? Что звери делали в лесу? Как они готовились к холодам? (Выслушиваются ответы детей)

Мне понравилось, как вы отвечали, внимательно слушали. Молодцы!

Мне приятно было с вами общаться. Спасибо!