Экологический проект в младшей группе "Времена года"
проект по окружающему миру (младшая группа)

                                                                             «Мы хозяева нашей природы, и 
                                                                            она для нас кладовая солнца
                                                                            с великими сокровищами жизни.
                                                                            Мало того, чтобы сокровища

                                                                             эти охранять,- их надо

                                                                             открывать и показывать»                                            
                                                                                                            М. Пришвин

Актуальность

К трем годам завершается формирование ребенка как личности, происходит осознание своей самостоятельности и значимости: «Я хочу», «Я не буду», и т.д. Именно в этот период у малыша появляется большая потребность в общении и познании. С помощью взрослого ребенок устанавливает разнообразные связи в окружающем мире: вступает в речевые контакты со сверстниками и взрослыми, делится своими впечатлениями, принимает участие в разговоре, совершенствует умение пользоваться установленными формами вежливого общения. Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда даже не замечают главного. А если воспитатель рядом, который удивляется вместе с ними, побуждает не только смотреть, но и видеть, малыши узнают еще больше.
Дидактические игры, стихотворения, пословицы, загадки помогут дошкольникам расширить свои знания об окружающем мире.
Увлекательные наблюдения на прогулках, первые самостоятельные опыты, развивающие занятия помогают детям младшего возраста в доступной форме понять и осмыслить элементарные связи живой и неживой природы. Создадут условия для формирования нравственных и эстетических качеств будущего гражданина, защитника не только себя, своего отечества, но и всего самого прекрасного, что создала ПРИРОДА.
Таким образом, привлекая детей к общению с природой, к познанию мира растений и животных, мы взрослые, способствуем активному развитию у детей таких качеств, как доброта, терпение, трудолюбие, милосердие, любознательность и др. Эти черты, заложенные в детском возрасте, прочно войдут в характер человека, станут его основой и тогда можно быть спокойным за природу и молодое поколение. Знакомство с природой в детском саду поможет детям в дальнейшем лучше понять такие науки, как природоведение, физика, ботаника, астрономия и др. Мы должны научить детей искать и находить новое в уже известном, увиденном.

Цель проекта - формирование начальных представлений о временах года.

Задачи:                                                                                                                              - Познакомить детей с характерными особенностями каждого времени года.

- Формировать представления о труде взрослых в природе.

- Развивать интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы.

- Формировать знания о взаимосвязи, взаимозависимости живой и неживой природы.

-  Развивать наблюдательность, познавательную активность, инициативу.

-  Воспитывать бережное отношение к природе.

Участники проекта: воспитатели, родители воспитанников.

Возрастная категория: воспитанники младшей группы

Срок реализации проекта: ноябрь 2022 – июнь 2023 учебный год.

Этапы реализации проекта:

1этап – подготовительный (разработка проекта)

- Подбор методической литературы.

- Определение целей и задач.

- Создание развивающей среды.

- Совместно с детьми собирать природный материал для изготовления поделок.

- Подборка дидактических  игр и наглядного материала.

- Подбор художественной литературы.

- Картотека пальчиковых и подвижных игр, физминуток.

2 этап – практико-ориентированный (реализация проекта)

- Реализация запланированных мероприятий в совместной деятельности педагогов, детей и их родителей.

- Формирование у детей знаний, умений и навыков в ходе реализации различных форм работы, в ходе решения детьми проблем с помощью взрослых и самостоятельно.

3 этап – заключительный

- Проведение анализа достижения поставленной цели и полученных результатов.

- Обобщение и оформление результатов работы, формулировка выводов.

- Обобщение материалов, собранных в процессе работы над проектом.

Результаты проекта:

Дети

- Сформированы элементарные представления о временах года.

- Сформировано представление о труде взрослых в разное время года.

- Сформированы представления о правильных способах взаимодействия с объектами природы.

- Развит интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы.

Родители

- Взаимодействуют с педагогами по вопросам экологического воспитания.

- Повысился уровень экологической воспитанности родителей.

- Проводят с детьми наблюдения в природе.

- Привлекают детей к совместному труду в природе.

Педагоги

- Ведут активную работу по экологическому воспитанию с детьми  младшей группы.

- Используют различные формы работы, интеграцию образовательных областей.

- Используют современные педагогические технологии.

- Распространяют и обобщают опыт.

Дорожная карта