"Лесная школа"
план-конспект занятия по окружающему миру

Занятие по социально-коммуникативному развитию в старшей группе детского сада

на тему «Лесная школа»

Задачи

1. Закреплять выразительность мимики, пантомимики. Учить распределять внимание.

2. Закреплять представления о школе.

3. Учить детей высказывать свою точку зрения.

4. Развивать волевые процессы, внимание, воображение детей.

5. Формировать позитивный образ школы.

Конспект занятия

1. Педагог. Послушайте песню о школе.

Д. Львов-Компанеец. Звени, звонок.

А может, кто-то из вас знает стихи о школе. В лесу тоже есть школа. Но там учатся звери. Хотите побывать там? Пора в путь!

В. Герчик. Поездка за город.

М. Красев. Зайки в гости собираются (без пения). 

Дети встают друг за другом и «идут» в лес. Музыка постепенно ускоряется, затем замедляется.

Походите по лесу, поищите зверей. Где они?

Звери спят. (Дети ложатся на пол) Но вот солнце их разбудило, теперь пора умываться, одеваться, делать зарядку. {Дети выполняют соответствующие движения)

Русская народная музыка, двухчастная.

Дети встают в шеренги напротив друг друга. Педагог дает задание каждой команде.

1-я команда

1 часть — хлопают.                  1 часть — руки вперед, вниз.

2 часть — прыгают.                  2 часть — пружинки.

2-я команда

1 часть — умываются.             1 часть — хлопают.

2 часть — хлопают.                  2 часть — прыгают.

Педагог. Пора заняться уборкой. Лисички подметают, вытирают пыль. (Дети выполняют.) Медведи пилят дрова, рубят их и складывают. {Дети выполняют.) Вот теперь можно позавтракать.

Русская народная музыка. 

Зайцы едят вкусную морковку, лисичка положила соль в чай... как не вкусно... А мишки едят сладкий мед.

Пора в школу. Звери идут по лесу. Птицы поют, ручьи журчат, запах чудесный.

Э. Григ. Ноктюрн.

2. Педагог. Звонок... Начинается урок.

Еж-учитель стоит у доски, а в это время барсук (ведущий указывает на любого ребенка, и он начинает действовать) играет с машинкой. Увлекся так, что мешает соседу!

Во время урока две мышки-болтушки сидят и друг другу что-то рассказывают. Двое детей начинают жестикулировать.)

А лисенок что делает? {Ведущий указывает на ребенка.) Он что-то жует. Ай-ай-ай! На уроке!

Этот заяц спит? Нет. Просто мечтает и ничего не слышит... и т.д.

Как вы думаете, звери что-нибудь узнали на этом уроке? Что можно сказать о таких учениках? Как к таким ученикам будет относиться учитель? Как же ученики относятся к учителю? Как вы думаете, как будут в классе другие звери относиться к таким горе-ученикам? Что нужно делать на уроке? (Ответы детей.)

Звенит звонок. Перемена

Гайновская кадриль.

3. Педагог. А теперь задачки!

Мама дала 3 апельсина тебе и сестре. Как ты их разделишь?

Ты хочешь поиграть с игрушкой, такой же, как у Саши. Что нужно сделать?

Ты видишь, что дерутся ребята из твоей группы. Что делать? Как себя вести? (Звенит звонок.)

4. Педагог. Урок окончен. Перемена.

А что делают школьники на перемене? Играют? Мы тоже поиграем.

Дети встают в шеренгу и рассчитываются на 1, 2, 3, 4, 5-й. Только пятый не говорит цифру, а хлопает: 1, 2, 3, 4 (хлоп) и т.д.

Игра «Да и нет не говорите».

Вопросы к каждому ребенку. Например: «Ты хорошо будешь учиться?», «Ты в школу будешь опаздывать?»

5. Педагог. За вашу игру я ставлю каждому пятерку (дать транспарантик с пятеркой). Вы будете передавать пятерку друг другу по кругу и говорить товарищу, что вы будете делать только отлично. (Ведущий начинает первым.) «Я буду всегда приходить в школу без опозданий».

На первом занятии могут возникнуть затруднения у некоторых детей, можно этим ребятишкам тихонько подсказать, в дальнейшем игра проходит успешно.