«Домашние животные»
проект по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 64 «Солнечный зайчик» города Смоленска

Проект

Тема: «Домашние животные»

(средняя группа)

 Подготовила: воспитатель Алисова Н.В

2020

Образовательный проект в средней группе по теме:

«Домашние животные».

Актуальность

реализации проекта:

Воспитание бережного и заботливого отношения к животным имеет большое значение в дошкольный период в жизни ребенка.Домашние питомцы очень важны в жизни человека, животные в доме - важный фактор воспитания.

Дети с домашними животными сталкиваются с малых лет, узнают об их ласке, любви и очень важно научить детей бережному отношению к ним.

Ребенок зачастую не знает, как себя вести с животным, что для него вредно, а что полезно.Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка.

Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать.

Разнообразные ситуации общения с домашними животными дают большой запас представлений об их особенностях, повадках, пробуждают интерес, любознательность, формируют навык взаимодействия с ними.

Тип проекта:

Информационно - творческий,

краткосрочный (1 неделя).

Участники проекта:

Дети средней группы, педагоги,

музыкальный руководитель, родители.

Возраст детей: 4 – 5 лет

Проблема:

У детей недостаточно знаний о домашних животных и способах взаимодействия с ними.

Цель:

Привить любовь и бережное отношение к животным.

Задачи:

Образовательные:

• Уточнять и расширять знания детей о домашних животных.
• Закреплять знания детей о характерных повадках и признаках домашних животных.

Развивающие:

• Развивать речевую активность детей, словарь, монологическую речь.

Воспитательные:

• Воспитывать желание заботиться о домашних животных.
• Воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству посредством сказок, стихов, поговорок.

Предполагаемый результат (на уровне детей):

• Обогащение знаний детей о животном мире ближайшего окружения.
• Дети знают названия домашних животных и их детёнышей,
  чем питаются, какую пользу приносят людям.
• Дети понимают, как можно ухаживать за домашними животными.
• У детей сформировано позитивное отношение к домашним животным.

Предполагаемый результат (на уровне взрослых):

• Вовлечение родителей в реализацию проекта.
• Повышение педагогической грамотности родителей в вопросах воспитания бережного отношения детей к животным.

Предполагаемый результат (на уровне педагогов):

• Повышение педагогической грамотности в вопросах воспитания у детей

бережного отношения к животным.

• Пополнение педагогической копилки.

Предполагаемый продукт проекта:

• Выставка творческих работ детей:
  «Поросенок-замарашка»

«Черный кот»

• Театрализованное выступление детей в младшей группе по сказке «Репка».
• Картотека тематических подвижных, пальчиковых игр и физкультминуток.  
• Выставка семейных творческих работ.
• Презентация проекта.

Оценка результатов:

• Оценка социально - личностного развития детей будет отслеживаться через наблюдение и анализ детской деятельности, их речевого творчества.

Этапы проекта:

1 этап − подготовительный

2 этап − основной (практический)

3 этап – заключительный

План поэтапных мероприятий

Перспективное тематическое планирование

Результаты проекта:

Данный проект был направлен на расширение знаний детей об особенностях домашних животных, их роли в жизни человека, способствовал к размышлению о взаимоотношениях людей и животных, помог ответить на вопросы:

• Какое место в нашей жизни занимают домашние животные?
• Что домашние питомцы приносят в нашу жизнь?
• Что мы можем дать домашним животным?

Данный проект позволил развить творческое мышление дошкольников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения.

Можно сделать вывод, что благодаря проведённым занятиям, беседам, игровой деятельности произошло закрепление знаний детей по данной теме, сформировано позитивное отношение у детей к домашним животным.

Реализация проекта прошла успешно и плодотворно.

Список литературы:

1. Бардышева Т.Ю. Логопедические занятия в детском саду. Ср. гр.

    М.Издательство Скрипторий 2003, 2013.

2. Елкина Н.В.  Тарабарина Т.И.  1000 загадок про все на свете.

    Ярославль. Академия развития, 2010. 

3. Теремкова Н. Э. Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с

    ОНР. Альбом 3. – М. Изд. ГНОМ и Д, 2009.

4. Шорыгина Т. А.   Домашние животные. Какие они?

    Издательство ГНОМ и Д, Москва, 2008г. Интернет - ресурсы.

ПРИЛОЖЕНИЕ

 АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Уважаемые родители просим Вас ответить на вопросы анкеты с целью получения информации о домашних животных, живущих в ваших семьях.

1.Есть ли у Вас дома домашние животные?

2.Если нет, то почему? Если есть, то кто?

3.Как они у вас появились?

4.Кто ухаживает за животными?

5.Принимают ли участие в уходе за домашними животными дома ваши дети?

6.Нравится ли им этим заниматься?

7.Подкармливаете ли Вы бездомных животных на улице?

8.Можете ли Вы взять домой бездомное животное с улицы?

ЗАГАДКИ

ПОСЛОВИЦЫ

• Кошке игрушки, а мышке слезки.
• Корова на дворе - еда на столе.
• Собака - человеку неизменный друг.
• Конь бежит - земля дрожит.

Песенка - потешка "Уж как я ль мою коровушку люблю"

(дети встают в круг и поют песенку-потешку, имитируя движения)

Уж как я ль мою коровушку люблю!

Уж как я ль то ей крапивушки нажну!

Кушай вволюшку, коровушка моя;

Ешь ты досыта, Бурёнушка моя!

Уж как я ль мою коровушку люблю!

Сытна пойла я коровушке налью;

Чтоб сыта была коровушка моя,

Чтобы сливочек Бурёнушка дала.

Ты, коровушка, ступай

В чисто поле, погуляй,

А придешь к нам вечерком-

Нас напоишь молочком.

Песенка - потешка "Кот на печку пошел"

Дети:(идут в хороводе, в центре кот - ребенок)

Кот на печку пошел,

Горшок каши нашел,

Горшок каши горяч,

Не деется, хоть плачь. (дети останавливаются)

Кот:(«варит» - выполняет круговые движения рукой)

Уж я кашку люблю,

С медом, маслом варю,

Каша сладкая, пшеничная.

И на вкус она отличная.

Дети:(идут в центр круга и обратно, притопывая)

На печи калачи, как огонь горячи,

Пряники пекутся, коту в лапы не даются.

Кот:(перекладывая из руки в руку «горячие пряники»)

Уж пряники люблю,

Уж я пряники стужу,

Остужу – угощу,

Вас отведать приглашу. (присаживается на корточки – «спит»)

Дети крадутся, «берут» пряники – хлопают в ладоши, будят кота – убегают, кот их ловит.

Ведущий:

Мыши раз про то узнали,

Мигом пряники забрали.

Кот проснулся – в самом деле!

Мыши пряники все съели!

СЧИТАЛКИ

СКОРОГОВОРКИ

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

 "Поросятки"

Лентяи - поросятки,(округлить руки вдоль туловища)

Не делают зарядки.

И стали неуклюжи,(раскачиваются из стороны в сторону)

Не вылезти из лужи никак, никак, никак.

А наши - то ребятки(руки поднять вверх, к плечам)

Все делают зарядку

И делают как нужно вот так, вот так!

Шагаю в ногу дружно вот так, вот так!

"Лошадка"

"Цок - цок - цок" - лошадка скачет.   (дети скачут, как лошадки, по кругу)

"Цок - цок - цок" - копытом бьёт.      (останавливаются и ударяют носком

 ноги по полу)

"Цок - цок - цок" - тележку тащит.  (снова скачут по кругу)

На тележке нас везёт.                          (приседают на корточки и встают)

Эй, лошадки, все за мной поспешим на водопой.

Вот широкая река в ней холодная вода.

Пейте! Хороша водица! Постучим копытцем.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

  "Котята"

Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол. 
У кошечки нашей есть десять котят, (покачиваем руками, не разъединяя их)
Сейчас все котята по парам стоят: 
Два толстых, два ловких, два длинных, два хитрых, 
Два маленьких самых и самых красивых. 

(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга, от большого к мизинцу).

"Два козлика"

На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные. 
Как-то раз к кому-то в гости 
Шёл козлёнок через мостик, (держим кисти горизонтально, сближаем руки)
А навстречу шёл другой, возвращался он домой. 
(На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха)
Два рогатых глупых братца стали на мосту бодаться, 
Не желая уступить и другого пропустить. 
Долго козлики сражались, разбегались и толкались.
Вот с разбега лбами - бух! (на слово "бух" - хлопаем в ладоши)
И с моста в водичку - плюх! (роняем руки на колени)

ХОРОВОДНАЯ ИГРА "ШЛА КОЗА ПО ЛЕСУ"

Игроки встают в круг, коза -  в центре. Все идут по кругу в правую сторону, а коза — влево. Коза выбирает кого-то из ребят, выводит в середину круга. Они исполняют движения в соответствии со словами. Все стоящие в кругу повторяют движения за ними.

Шла коза по лесу, по лесу, по лесу.

Нашла себе принцессу, принцессу, принцессу.

Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем

И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.

И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.

И ножками потопаем, потопаем, потопаем.

Головкой покачаем, качаем, качаем.

И снова начинаем, начинаем, начинаем...

Теперь в кругу выбирают себе пару уже два человека. Игра продолжается до тех пор, пока почти все дети не встанут в круг.

СТИХОТВОРЕНИЯ

А. Шибаев "Кто кем становится"

Жил-был маленький щенок.

Он подрос, однако,

И теперь он не щенок, а взрослая ... (собака).

Жеребенок с каждым днем

Подрастал и стал ... (конем)

Бык могучий великан,

В детстве был ... (теленком)

Толстый уволень баран -

Толстеньким ... (ягненком)

Это важный кот Пушок -

Был маленьким ... (котенком)

А отважный петушок -

Крохотным ... (цыпленком)

А из маленьких гусят
Вырастают... утки -
Специально для ребят,
Тех, кто любит шутки.

АгнияБарто "Котёнок"            
Котёнок возится с клубком:
То подползёт к нему тайком,
То на клубок
Начнёт кидаться,
Толкнёт его,
Отпрыгнет вбок...
Никак не может догадаться,
Что здесь не мышка,  а клубок...

Елена Благина  "Котёнок"
Я нашла в саду котёнка.
От мяукал тонко-тонко,
Он мяукал и дрожал.
Может быть, его побили,
Или в дом пустить забыли,
Или сам он убежал?
День с утра стоял ненастный,
Лужи серые везде...
Так и быть, зверёк несчастный,
Помогу твоей беде!
Я взяла его домой,
Накормила досыта...
Скоро стал котёнок мой 
Загляденье просто!

Шерсть - как бархат, хвост - трубой...  До чего ж хорош собой!

С. Маршак"Перчатки"

Ведущий:

Потеряли котятки
На дороге перчатки
И в слезах прибежали домой:
Котята:

Мама, мама, прости,
Мы не можем найти,
Мы не можем найти перчатки!
Мама:

Потеряли перчатки?
Вот дурные котятки!
Я вам нынче не дам пирога.
Мяу-мяу, не дам,
Мяу-мяу, не дам,
Я вам нынче не дам пирога!
Ведущий:

Побежали котятки,
Отыскали перчатки
И, смеясь, прибежали домой.
Котята:

Мама, мама, не злись,
Потому что нашлись,

Потому что нашлись перчатки!
Мама:

Отыскали перчатки?
Вот спасибо, котятки!
Я за это вам дам пирога.
Мур-мур-мур, пирога,
Мур-мур-мур, пирога,
Я за это вам дам пирога!

А. Шибицкая  "Речевая зарядка"

— Что ты хочешь, кошечка?

— Молочка немножечко.

— Что ж ты снова грустная?

— Молочко невкусное.

— Что ты хочешь, кошечка?

— Сливочек немножечко.       

Загадка-шутка

Жил – был зверь на букву «Ю»

Чистил мордочку свою

Мама: Чтоза зверь на букву «Ю»?

У него пушистый хвост?

Ребенок: да

Мама: У него огромный рост?

Ребенок: нет

Мама: У него густая шерсть?

Ребенок: да

Мама: У него копыта есть?

Ребенок: нет

Мама: Зубы острые у зверя?

Ребенок: да

Мама: Я боюсь его тогда.

Ребенок: Этот зверь совсем не страшен

Это просто кошка наша.

Мама: Почему ж она на «Ю»?

Ребенок: Юлька кошку звать мою.

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА  

 "Домашние животные"

Ходьба обычная друг за другом. Ходьба на носках.

Медленный бег. Быстрый бег.

Ходьба врассыпную. Ходьба в колонне по одному. Построение в две колонны.

Дыхательное упражнение

«Ах!» Вдох, задержать дыхание, выдыхая, произнести: «А-а-а-х».

Повторить 5 раз.

Упражнение «Ласковая киска»

И. п: стоя, ноги слегка расставлены, руки за спиной.

1-2 — руки развести в стороны, пальцы сжаты в кулак, спину прогнуть назад.

3-4 — вернуться в и.п.

Повторить 6 раз. Темп умеренный.

Указание детям: «Хорошо прогибайте спину».

Упражнение «Верная собака»

И.п: ноги на ширине плеч, руки на плечах.

1-2— свести локти перед грудью, вернуться в и.п.

3-4— отвести локти максимально назад, вернуться в и.п.

Повторить 7 раз. Темп медленный, затем умеренный.

Указание детям: «Спина должна быть прямая и ровная».

Упражнение «Корова мычит»

И.п: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

Сделать вдох носом. На выдохе протяжно тянуть: «Му-у-у-у-у»,

одновременно постукивая пальцами по крыльям носа. Повторить 5 раз.

Указание детям: «Вдох должен быть короче выдоха».

Упражнение «Ленивый поросенок»

И.п: лежа на спине, руки на полу над головой.

1-2— повернуться на правый бок, руки скрестить на груди, вернуться в и.п.

3-4 — повернуться на левый бок, руки скрестить на груди.

 Повторить по 4 раза в каждую сторону. Темп умеренный.

Указание детям: «Дыхание произвольное».

Упражнение «Игривая лошадка»

И. п: сидя на полу, ноги вместе, руки в упоре сзади.

1-2— поднять правую ногу, пошевелить пальцами стопы, вернуться в и.п.

3-4 — поднять левую ногу, пошевелить пальцами стопы.

Повторить по 4 раза каждой ногой. Темп умеренный.

Указание детям: «Ноги высоко не поднимайте».

Упражнение «Веселый ягненок»

И.п: стоя, ноги вместе, руки на плечах. Прыжки на двух ногах (10 прыжков), чередовать с ходьбой на месте. Повторить 4 раза.

Указание детям: «Прыгайте легко».

Заключительная часть

Бег в быстром темпе (20 секунд).

Бег врассыпную в медленном темпе (20 секунд).

Ходьба в колонне по одному (30 секунд).