Правиа безопасности на жжелезной дороге
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект НОД

«Правила безопасного поведения на железной дороге»

(старшая группа)

Интегрируемые области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Цель:  Познакомить  детей с правилами поведения и безопасности на железной дороге.

Задачи:  Познакомить детей с понятием «семафор», познакомить с правилами перехода через железнодорожные пути.  Развивать внимание, память, закрепить порядковый счет.

Планируемые результаты:  пополнить  знания детей о железнодорожном транспорте,  развивать социальную адаптацию на железной дороге.

Оборудование:  Иллюстрации по теме «Безопасное поведение на железной дороге», мяч, карточки синего и красного цвета с цифрами от 1до 8, трафареты семафора, красные фломастеры на каждого ребенка.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, заучивание правил безопасного поведения на железной дороге, стихотворений по теме.

Ход занятия:

Вводная часть:

Звучит песня   Шаинского «Голубой вагон».

На магнитной доске располагаются ранее просмотренные иллюстрации по теме.

Воспитатель: - Дети, скажите пожалуйста, а вы когда – нибудь путешествовали на поезде или электричке? Знаете ли вы, что железная дорога – это зона повышенной опасности? Давайте повторим правила поведения на железной дороге.

Проводится игра с мячом «Отвечай, не зевай!»

  Вопросы:

- Где можно переходить железную дорогу? (В специально оборудованных местах – там, где есть настил или по мосту)

- Можно ли играть около железной дороги или на платформе?

- Где нужно стоять, когда ждёшь электричку? (При ожидании пассажирского транспорта  не стой на самом краю платформы, можно оступиться или поскользнуться и попасть под проходящий мимо поезд)

- Когда можно входить в электричку и выходить из неё? ( После полной остановки, не входить в электричку и не выходить из неё, когда двери уже закрываются)

- Можно ли толкаться, выходя из электрички?

- Можно ли высовывать голову и руки  из окна электрички?

- Как нужно вести себя в поезде?  (Не шуметь, не кричать, не трогать двери руками, пока они не откроются, уступать место инвалидам, пожилым людям и маленьким детям).

        Воспитатель- Дети, переходить дорогу нам помогает светофор, а есть ли такой друг на железной дороге? Правильно, это семафор. Если ты переходишь дорогу там, где нет шлагбаума, нужно обратить внимание на семафор. Семафор очень похож на светофор, только у него не три цветовых сигнала, а два.

Есть на дороге семафор

Он чуть похож на светофор:

Два глаза красных у него

Сейчас расскажем для чего:

Семафор мигает красным?

Это очень, друг, опасно.

Сперва поезд пропусти,

А потом переходи.

        Воспитатель: - Дети, мы повторили правила поведения на железной дороге, узнали, что такое семафор и для чего он нужен. Теперь пришло время отправиться в путь.

        Воспитатель выбирает двух машинистов, прикрепляет карточки синего и красного цвета на грудь. Остальным детям прикрепляются карточки этих же цветов, но с цифрами от 1до 8ми. Всем  дается задание составить два поезда, при этом важно указать, что вагончики должны располагаться по порядку, от 1до 8.

        Физкультминутка: «Веселые паровозики» Детям предлагается прокатиться на построенных паровозиках. Звучит музыка из мультфильма «Паровозик из Ромашкова».

Рефлексия:

Воспитатель: Дети, давайте закрепим те правила, которые помогут нам избежать неприятностей во время путешествия по железной дороге.

Воспитатель:  -Ребята, можно ли так перебегать?(Ответы детей).

-Вы абсолютно правы, этого ни в коем случае нельзя делать! Переходить железнодорожные пути нужно только в специально отведённых для этого местах. Для этого существуют специально оборудованные пешеходные переходы, тоннели, мосты.

Воспитатель: - Можно ли играть около железной дороги или на платформе? (Ответы детей).

Верно, бегать можно без оглядки

Во дворе и на площадке,

А железная дорога не место для игр!

 Молодцы, ребята, все ответили правильно!

Итог НОД:

Поставленные задачи выполнены, дети получили представление о безопасном поведении на железной дороге.

Конспект НОД

«Правила безопасного поведения на железной дороге»

(старшая группа)

Интегрируемые области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Цель:  Познакомить  детей с правилами поведения и безопасности на железной дороге.

Задачи:  Познакомить детей с понятием «семафор», познакомить с правилами перехода через железнодорожные пути.  Развивать внимание, память, закрепить порядковый счет.

Планируемые результаты:  пополнить  знания детей о железнодорожном транспорте,  развивать социальную адаптацию на железной дороге.

Оборудование:  Иллюстрации по теме «Безопасное поведение на железной дороге», мяч, карточки синего и красного цвета с цифрами от 1до 8, трафареты семафора, красные фломастеры на каждого ребенка.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, заучивание правил безопасного поведения на железной дороге, стихотворений по теме.

Ход занятия:

Вводная часть:

Звучит песня   Шаинского «Голубой вагон».

На магнитной доске располагаются ранее просмотренные иллюстрации по теме.

Воспитатель: - Дети, скажите пожалуйста, а вы когда – нибудь путешествовали на поезде или электричке? Знаете ли вы, что железная дорога – это зона повышенной опасности? Давайте повторим правила поведения на железной дороге.

Проводится игра с мячом «Отвечай, не зевай!»

  Вопросы:

- Где можно переходить железную дорогу? (В специально оборудованных местах – там, где есть настил или по мосту)

- Можно ли играть около железной дороги или на платформе?

- Где нужно стоять, когда ждёшь электричку? (При ожидании пассажирского транспорта  не стой на самом краю платформы, можно оступиться или поскользнуться и попасть под проходящий мимо поезд)

- Когда можно входить в электричку и выходить из неё? ( После полной остановки, не входить в электричку и не выходить из неё, когда двери уже закрываются)

- Можно ли толкаться, выходя из электрички?

- Можно ли высовывать голову и руки  из окна электрички?

- Как нужно вести себя в поезде?  (Не шуметь, не кричать, не трогать двери руками, пока они не откроются, уступать место инвалидам, пожилым людям и маленьким детям).

        Воспитатель- Дети, переходить дорогу нам помогает светофор, а есть ли такой друг на железной дороге? Правильно, это семафор. Если ты переходишь дорогу там, где нет шлагбаума, нужно обратить внимание на семафор. Семафор очень похож на светофор, только у него не три цветовых сигнала, а два.

Есть на дороге семафор

Он чуть похож на светофор:

Два глаза красных у него

Сейчас расскажем для чего:

Семафор мигает красным?

Это очень, друг, опасно.

Сперва поезд пропусти,

А потом переходи.

        Воспитатель: - Дети, мы повторили правила поведения на железной дороге, узнали, что такое семафор и для чего он нужен. Теперь пришло время отправиться в путь.

        Воспитатель выбирает двух машинистов, прикрепляет карточки синего и красного цвета на грудь. Остальным детям прикрепляются карточки этих же цветов, но с цифрами от 1до 8ми. Всем  дается задание составить два поезда, при этом важно указать, что вагончики должны располагаться по порядку, от 1до 8.

        Физкультминутка: «Веселые паровозики» Детям предлагается прокатиться на построенных паровозиках. Звучит музыка из мультфильма «Паровозик из Ромашкова».

Рефлексия:

Воспитатель: Дети, давайте закрепим те правила, которые помогут нам избежать неприятностей во время путешествия по железной дороге.

Воспитатель:  -Ребята, можно ли так перебегать?(Ответы детей).

-Вы абсолютно правы, этого ни в коем случае нельзя делать! Переходить железнодорожные пути нужно только в специально отведённых для этого местах. Для этого существуют специально оборудованные пешеходные переходы, тоннели, мосты.

Воспитатель: - Можно ли играть около железной дороги или на платформе? (Ответы детей).

Верно, бегать можно без оглядки

Во дворе и на площадке,

А железная дорога не место для игр!

 Молодцы, ребята, все ответили правильно!

Итог НОД:

Поставленные задачи выполнены, дети получили представление о безопасном поведении на железной дороге.

Конспект НОД

«Правила безопасного поведения на железной дороге»

(старшая группа)

Интегрируемые области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Цель:  Познакомить  детей с правилами поведения и безопасности на железной дороге.

Задачи:  Познакомить детей с понятием «семафор», познакомить с правилами перехода через железнодорожные пути.  Развивать внимание, память, закрепить порядковый счет.

Планируемые результаты:  пополнить  знания детей о железнодорожном транспорте,  развивать социальную адаптацию на железной дороге.

Оборудование:  Иллюстрации по теме «Безопасное поведение на железной дороге», мяч, карточки синего и красного цвета с цифрами от 1до 8, трафареты семафора, красные фломастеры на каждого ребенка.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, заучивание правил безопасного поведения на железной дороге, стихотворений по теме.

Ход занятия:

Вводная часть:

Звучит песня   Шаинского «Голубой вагон».

На магнитной доске располагаются ранее просмотренные иллюстрации по теме.

Воспитатель: - Дети, скажите пожалуйста, а вы когда – нибудь путешествовали на поезде или электричке? Знаете ли вы, что железная дорога – это зона повышенной опасности? Давайте повторим правила поведения на железной дороге.

Проводится игра с мячом «Отвечай, не зевай!»

  Вопросы:

- Где можно переходить железную дорогу? (В специально оборудованных местах – там, где есть настил или по мосту)

- Можно ли играть около железной дороги или на платформе?

- Где нужно стоять, когда ждёшь электричку? (При ожидании пассажирского транспорта  не стой на самом краю платформы, можно оступиться или поскользнуться и попасть под проходящий мимо поезд)

- Когда можно входить в электричку и выходить из неё? ( После полной остановки, не входить в электричку и не выходить из неё, когда двери уже закрываются)

- Можно ли толкаться, выходя из электрички?

- Можно ли высовывать голову и руки  из окна электрички?

- Как нужно вести себя в поезде?  (Не шуметь, не кричать, не трогать двери руками, пока они не откроются, уступать место инвалидам, пожилым людям и маленьким детям).

        Воспитатель- Дети, переходить дорогу нам помогает светофор, а есть ли такой друг на железной дороге? Правильно, это семафор. Если ты переходишь дорогу там, где нет шлагбаума, нужно обратить внимание на семафор. Семафор очень похож на светофор, только у него не три цветовых сигнала, а два.

Есть на дороге семафор

Он чуть похож на светофор:

Два глаза красных у него

Сейчас расскажем для чего:

Семафор мигает красным?

Это очень, друг, опасно.

Сперва поезд пропусти,

А потом переходи.

        Воспитатель: - Дети, мы повторили правила поведения на железной дороге, узнали, что такое семафор и для чего он нужен. Теперь пришло время отправиться в путь.

        Воспитатель выбирает двух машинистов, прикрепляет карточки синего и красного цвета на грудь. Остальным детям прикрепляются карточки этих же цветов, но с цифрами от 1до 8ми. Всем  дается задание составить два поезда, при этом важно указать, что вагончики должны располагаться по порядку, от 1до 8.

        Физкультминутка: «Веселые паровозики» Детям предлагается прокатиться на построенных паровозиках. Звучит музыка из мультфильма «Паровозик из Ромашкова».

Рефлексия:

Воспитатель: Дети, давайте закрепим те правила, которые помогут нам избежать неприятностей во время путешествия по железной дороге.

Воспитатель:  -Ребята, можно ли так перебегать?(Ответы детей).

-Вы абсолютно правы, этого ни в коем случае нельзя делать! Переходить железнодорожные пути нужно только в специально отведённых для этого местах. Для этого существуют специально оборудованные пешеходные переходы, тоннели, мосты.

Воспитатель: - Можно ли играть около железной дороги или на платформе? (Ответы детей).

Верно, бегать можно без оглядки

Во дворе и на площадке,

А железная дорога не место для игр!

 Молодцы, ребята, все ответили правильно!

Итог НОД:

Поставленные задачи выполнены, дети получили представление о безопасном поведении на железной дороге.