Проект по познавательному развитию предметная область: естествознание (живая природа)
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Руководитель: воспитатель высшей квалификационной категории

Пашаева Гужрет Вагидовна

Заголовок:

«Исследовательский проект по познавательному развитию»

Предметная область:

Естествознание (живая природа)

Тема:

«Удивительный мир насекомых»

Возрастная группа:

6-7 лет

Тип проекта:

Исследовательский практико-ориентированный

Руководитель проекта (ФИО, должность)

Пашаева Гужрет Вагидовна

Исполнитель проекта:

Социум. Дети старшей группы.

Форма организации:

групповая

Участники проекта:

Обучающийся, воспитатель, родители

Методы и приемы

Экспериментирование, наблюдение, изучение литературы, практическая деятельность, консультации, защита исследовательской работы

Сроки проведения

Краткосрочный

Гипотеза:

Можно предположить, что божья коровка является одним из самых удивительных насекомых, приносящих несомненную пользу для человека.

Цель проекта:

Создать условия для расширения представлений детей о мире насекомых.

Задачи:

Образовательные задачи:

Расширить знания детей о божьих коровках (внешний вид, повадки, размножение) и дать представления о взаимосвязи живого организма со средой обитания;

Закреплять знания детей о жизни и значении божьих коровок в природе и жизни человека.

Закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.

Развивающие задачи:

Воспитывающие задачи:

Развитие познавательного интереса к миру таких насекомых, как божья коровка, умение отражать это в продуктивной деятельности.

Развивать память, внимание, мелкую моторику рук.

Воспитывать бережное отношение к представителям насекомых: божьим коровкам.

Воспитывать бережное отношение к природе, любознательность, экологическое мировоззрение

Словарь новых слов:

панцирь, хоботок, пыльца, жало, строение, лужайка, шестиногий, пестрая, пятнистая, жужжащие, защитная окраска, ядовитые, жужжит, жалит, опыляет, порхают, стрекочет, уничтожает, плетет).

Материалы и оборудование:

Художественная литература,   подбор наглядных материалов: фото - и видео материалов, подбор художественной и энциклопедической литературы, предварительно чтение рассказов, стихов, загадок по теме проекта и т.п.; подготовка материалов для организации творческой и познавательно –исследовательской деятельности;  тематические картины, и иллюстраций о насекомых. Технические средства для исследования насекомых, фотоаппарат.

Этапы проведения проекта:

I.Подготовительный (мотивационный, информационно-накопительный).

• Подготовка к работе педагога.
• Сотрудничество с родителями
• Подготовительная работа с детьми

II. Практический

• Проведение работы с детьми по экспериментальной деятельности
• Привлечение родителей в экспериментальную деятельность детей

III. Обобщающий (итоговый)

• Оценка реализации проекта
• Презентация продуктов деятельности

Рефлексия:

Чувство радости при получении нового опыта в познавательно-исследовательской и творческой деятельности. У детей возникло чувство удовлетворения и желание наблюдать за насекомыми, любоваться и бережно относится к ним, самостоятельно заниматься творческой деятельностью.

Планируемые результаты:

- дети овладеют обобщающим понятием «Насекомые», будут знать и называть насекомых ;

-будут иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, шесть пар ног, наличие крыльев, способах передвижения (прыгает, летает, бегает, издаваемых звуках (жужжит, стрекочет, где и как зимуют насекомые;

-узнают о пользе, которую приносят людям и растениям;

- сформируется интерес к насекомым и бережное отношение к ним;

- развивается умения рассуждать, наблюдать;

-развивается речь у детей, активного слов

- сформируется у детей интерес к экспериментальной деятельности.аря;

Актуальность:

Насекомые – самая многочисленная группа животных. Мы считаем, что детям всегда интересно смотреть на полет шмеля, порхание бабочки, слушать стрекотание кузнечика. Детям хочется узнать - зачем же пчела кружит над цветком, как устроен муравейник, чем питается божья коровка. Но большинство современных детей редко общаются с природой. Проект поможет узнать детям больше об этой группе животных и научить правильному отношению к ним. Проект направлен на то, чтобы дети научились беречь и любить окружающий мир. И начать эту работу необходимо с самых маленьких обитателей нашей природы – насекомых.

Виды детской деятельности

Мероприятия, проводимые в ходе реализации Проекта

Социально-коммуникативное развитие

Формирование основ безопасного поведения в природе: беседы с детьми на темы о различных насекомых.

Инсценировка сказки «Муха - Цокотуха».

Познавательно-исследовательская

1. Наблюдения   за насекомыми

2. Рассматривание иллюстраций энциклопедии с дополненной реальностью

3. «Мир насекомых»
4. Занятие по познавательному развитию с использованием ИКТ «Насекомые»
5. Просмотр видео – «Строение насекомого»
6. Рассматривание через лупу строение  насекомых из коллекции «Мир насекомых»

7.Рассматривание насекомых под цифровым микроскопом

Художественно - эстетическое развитие

Творческая деятельность «Удивительный мир насекомых»: рисование (акварелью, цветными карандашами, мелками, по трафарету, по образцу), лепка, аппликация, конструирование (оригами).

Познавательное развитие

• Дидактические и словесные игры согласно теме проекта.
• Просмотр видео – фото-сюжетов, мультимедийных презентаций, иллюстраций на тему «Насекомые», «Строение и развитие насекомых».
• Знакомство с видовым разнообразием насекомых (строение, место обитания, жизнедеятельности и т.д.).
• Наблюдение за насекомыми на участке детского сада и во время семейных прогулок.
• Домашний просмотр и обсуждение мультфильма «Муха-Цокотуха» К.Чуковского.
• Рассматривание иллюстраций на тему: «Насекомые», чтение познавательной информации о каждом насекомом, выполнение развивающих заданий.

Речевое развитие

• Беседы о насекомых.
• Дидактические и словесные игры согласно теме проекта.
• Знакомство с художественной литературой о насекомых.
• Разучивание стихов о насекомых.
• Составление описательных загадок про насекомых.
• Чтение стихов, произведений, рассказов, пословиц и поговорок о насекомых.

Музыкальная

Прослушивание музыкальной подборки аудиозаписи со звуками и песнями про насекомых.

Физическое развитие

• Релаксация под звуки природы.
• Подвижные, пальчиковые игры, физкультминутки согласно теме проекта.

Руководитель: воспитатель высшей квалификационной категории

Пашаева Гужрет Вагидовна

Заголовок:

«Исследовательский проект по познавательному развитию»

Предметная область:

Естествознание (живая природа)

Тема:

«Удивительный мир насекомых»

Возрастная группа:

6-7 лет

Тип проекта:

Исследовательский практико-ориентированный

Руководитель проекта (ФИО, должность)

Пашаева Гужрет Вагидовна

Исполнитель проекта:

Социум. Дети старшей группы.

Форма организации:

групповая

Участники проекта:

Обучающийся, воспитатель, родители

Методы и приемы

Экспериментирование, наблюдение, изучение литературы, практическая деятельность, консультации, защита исследовательской работы

Сроки проведения

Краткосрочный

Гипотеза:

Можно предположить, что божья коровка является одним из самых удивительных насекомых, приносящих несомненную пользу для человека.

Цель проекта:

Создать условия для расширения представлений детей о мире насекомых.

Задачи:

Образовательные задачи:

Расширить знания детей о божьих коровках (внешний вид, повадки, размножение) и дать представления о взаимосвязи живого организма со средой обитания;

Закреплять знания детей о жизни и значении божьих коровок в природе и жизни человека.

Закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.

Развивающие задачи:

Воспитывающие задачи:

Развитие познавательного интереса к миру таких насекомых, как божья коровка, умение отражать это в продуктивной деятельности.

Развивать память, внимание, мелкую моторику рук.

Воспитывать бережное отношение к представителям насекомых: божьим коровкам.

Воспитывать бережное отношение к природе, любознательность, экологическое мировоззрение

Словарь новых слов:

панцирь, хоботок, пыльца, жало, строение, лужайка, шестиногий, пестрая, пятнистая, жужжащие, защитная окраска, ядовитые, жужжит, жалит, опыляет, порхают, стрекочет, уничтожает, плетет).

Материалы и оборудование:

Художественная литература,   подбор наглядных материалов: фото - и видео материалов, подбор художественной и энциклопедической литературы, предварительно чтение рассказов, стихов, загадок по теме проекта и т.п.; подготовка материалов для организации творческой и познавательно –исследовательской деятельности;  тематические картины, и иллюстраций о насекомых. Технические средства для исследования насекомых, фотоаппарат.

Этапы проведения проекта:

I.Подготовительный (мотивационный, информационно-накопительный).

• Подготовка к работе педагога.
• Сотрудничество с родителями
• Подготовительная работа с детьми

II. Практический

• Проведение работы с детьми по экспериментальной деятельности
• Привлечение родителей в экспериментальную деятельность детей

III. Обобщающий (итоговый)

• Оценка реализации проекта
• Презентация продуктов деятельности

Рефлексия:

Чувство радости при получении нового опыта в познавательно-исследовательской и творческой деятельности. У детей возникло чувство удовлетворения и желание наблюдать за насекомыми, любоваться и бережно относится к ним, самостоятельно заниматься творческой деятельностью.

Планируемые результаты:

- дети овладеют обобщающим понятием «Насекомые», будут знать и называть насекомых ;

-будут иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, шесть пар ног, наличие крыльев, способах передвижения (прыгает, летает, бегает, издаваемых звуках (жужжит, стрекочет, где и как зимуют насекомые;

-узнают о пользе, которую приносят людям и растениям;

- сформируется интерес к насекомым и бережное отношение к ним;

- развивается умения рассуждать, наблюдать;

-развивается речь у детей, активного слов

- сформируется у детей интерес к экспериментальной деятельности.аря;

Актуальность:

Насекомые – самая многочисленная группа животных. Мы считаем, что детям всегда интересно смотреть на полет шмеля, порхание бабочки, слушать стрекотание кузнечика. Детям хочется узнать - зачем же пчела кружит над цветком, как устроен муравейник, чем питается божья коровка. Но большинство современных детей редко общаются с природой. Проект поможет узнать детям больше об этой группе животных и научить правильному отношению к ним. Проект направлен на то, чтобы дети научились беречь и любить окружающий мир. И начать эту работу необходимо с самых маленьких обитателей нашей природы – насекомых.

Виды детской деятельности

Мероприятия, проводимые в ходе реализации Проекта

Социально-коммуникативное развитие

Формирование основ безопасного поведения в природе: беседы с детьми на темы о различных насекомых.

Инсценировка сказки «Муха - Цокотуха».

Познавательно-исследовательская

1. Наблюдения   за насекомыми

2. Рассматривание иллюстраций энциклопедии с дополненной реальностью

3. «Мир насекомых»
4. Занятие по познавательному развитию с использованием ИКТ «Насекомые»
5. Просмотр видео – «Строение насекомого»
6. Рассматривание через лупу строение  насекомых из коллекции «Мир насекомых»

7.Рассматривание насекомых под цифровым микроскопом

Художественно - эстетическое развитие

Творческая деятельность «Удивительный мир насекомых»: рисование (акварелью, цветными карандашами, мелками, по трафарету, по образцу), лепка, аппликация, конструирование (оригами).

Познавательное развитие

• Дидактические и словесные игры согласно теме проекта.
• Просмотр видео – фото-сюжетов, мультимедийных презентаций, иллюстраций на тему «Насекомые», «Строение и развитие насекомых».
• Знакомство с видовым разнообразием насекомых (строение, место обитания, жизнедеятельности и т.д.).
• Наблюдение за насекомыми на участке детского сада и во время семейных прогулок.
• Домашний просмотр и обсуждение мультфильма «Муха-Цокотуха» К.Чуковского.
• Рассматривание иллюстраций на тему: «Насекомые», чтение познавательной информации о каждом насекомом, выполнение развивающих заданий.

Речевое развитие

• Беседы о насекомых.
• Дидактические и словесные игры согласно теме проекта.
• Знакомство с художественной литературой о насекомых.
• Разучивание стихов о насекомых.
• Составление описательных загадок про насекомых.
• Чтение стихов, произведений, рассказов, пословиц и поговорок о насекомых.

Музыкальная

Прослушивание музыкальной подборки аудиозаписи со звуками и песнями про насекомых.

Физическое развитие

• Релаксация под звуки природы.
• Подвижные, пальчиковые игры, физкультминутки согласно теме проекта.