Конспект по экологическому образованию в средней группе на тему: "Путешествие в лес"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

I Организационно-мотивационный этап

Ребята, здравствуйте, я очень рада вас видеть в детском саду. Давайте улыбнемся мне, теперь улыбнитесь соседу. Хорошо, теперь я вижу, что вы готовы со мной поиграть.

Дети, к нам в группу сегодня пришло голосовое письмо от старичка-Лесовичка (показ его изображения), но это письмо не обычное, а электронное. Давайте его все вместе прослушаем (прослушиваем голосовое сообщение от старичка-Лесовичка).

Ооой. Какая беда случилась в лесу.

Ребята, мы с вами поможем старичку-Лесовичку?

Очень хорошо. Тогда сейчас я достану свою волшебную палочку, вы закроете свои глаза, и мы с вами окажемся в лесу, а поймем мы это когда услышим звуки леса, только должна быть полная тишина (полная тишина).

Ой, что-то с моей палочкой не так или мы про что-то забыли. Аааааа, точно! Мы забыли с вами вспомнить и сказать:

Что такое лес, ребята?

Какие деревья можно встретить в лесу?

Посмотрите какие деревья мы можем увидеть в лесу (показ картинки рябины, ели, клена).

Вот теперь, кажется, все. Ну что же, закрываем заново глаза, сделаем полную тишину и отправимся в лес (звук шума деревьев).

Здороваются со мной и улыбаются друг другу

Смотрят на Лесовичка

Прослушивают сообщение от Лесовичка

Да

Закрывают глаза, в группе тишина

Место, где много деревьев

Ель, дуб, береза

Закрывают глаза и слушают запись

II Основной этап

Вот мы с вами и оказались в лесу, только на самом краю нашего леса. Давайте встанем со своих мест и дойдем до самого леса (идем к пустому фланелеграфу).

Ребята, а где же наши деревья, где лес?

Сейчас я вам предлагаю украсить наш лес. На столе выложены предметы, которые могут подойти к украшению леса. Выберите то, что, по-вашему, подходит лесному убранству (на столе лежат деревья, облака, солнышко, гриб, бумажки скомканные, фантики, пакет). Дети выполняют задание.

Таак посмотрим, как вы выполнили задание. Ребята, а мне, кажется, тут чего-то не хватает, например фантиков, бумажек (прикрепляю их к фланелеграфу).

Я все правильно сделала? Почему?

Верно, ребята это мусор.

Чем вреден мусор?

Что нужно сделать с мусором? Правильно, мусор надо выкидывать в мусорный бак. Давайте так и сделаем, выбросим весь мусор в мусорный бак (достаю мусорный бак,а дети выбрасывают мусор).

Молодцы, ребята.

Что нельзя делать в лесу?

Верно, молодцы.

Какой красивый лес у нас с вами получился. Но здесь кого-то не хватает.

А чтобы узнать, кого нам не хватает предлагаю вам пройти в группу, подойти к столу и отгадать мои загадки (подходим к столу в игровой комнате. На столе обратной стороной лежат картинки медведя, зайца, белки, кукушки).

Загадываю загадки детям, переворачивая картинку одна за другой.

Молодцы, ребята.

Внимательно посмотрите на эти картинки и скажите: как одним словом можно назвать их всех?

Животные! Верно.

Какие животные кроме этих тоже живут в лесу?

Молодцы, правильно.

Давайте поселим животных в лесу (идем к фланелеграфу). Сейчас я раздам вам по животному или птице (спрашиваю название каждого животного/птицы у детей), и вы по очереди подойдете к нашему лесу и поселите его там (вызываю детей по очереди к фланелеграфу).

Ребята, что нельзя делать в лесу, если ты встретил дикого зверя?

Какие вы молодцы, ребята. Чудесный лес, как много в нем деревьев, зверей. Давайте сейчас закроем наши глаза и послушаем как теперь звучит наш лес (звуки леса, полного зверей). Как красиво теперь звучит наш лес! Давайте зайдем в нашу группу, сядем на стульчики и немного поговорим.

Ребята, как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы лес всегда оставался таким же чистым, полным зверей?

А что, если установить знак перед входом в лес о том, чтобы люди вели себя аккуратнее в нем, всегда выбрасывали мусор, не трогали животных и всегда тушили костер?

Я предлагаю вам сделать такой знак. Подойдем к столам. Но перед началом работы сделаем небольшую гимнастику (пальчиковая гимнастика).

 У каждого из вас лежит лист бумаги. На котором уже нарисован красный контур, а внутри пустота, также есть красный черный карандаш. Ваша задача положить свою ладошку внутрь круга с красным контуром и обвести ее черным карандашом. Вот так (показываю, как надо).

Дети выполняют задание. Молодцы, ребята!

Давайте я соберу все ваши работы и передам их потом старичку-Лесовичку. Пусть установит их по своему лесу. Ой, а мне уже пришло сообщение от Лесовичка (прослушиваем сообщение). Молодцы, помогли Лесовичку.

Присаживайтесь на стульчики, нам пора возвращаться в детский сад. Закрываем все глаза, я взмахну своей волшебной палочкой, и мы снова окажемся у нас в детском саду (звуки волшебства). Можете открывать глаза.

Встают со своих мест и идут к фланелеграфу

Подходят к столу и смотрят на все предметы

Выполняют задание

Нет. Мусор не должен быть в лесу

Могут съесть животные и заболеть и тп

Выбросить в мусорный бак

Ломать ветки, разбрасывать мусор и тп

Идут в игровую комнату, подходят к столу и отгадывают загадки.

Животные/звери

Лиса, еж, волк

Идут к фланелеграфу

Отвечают на вопросы воспитателя

Выходят по очереди и цепляют животных

Пугать их, бить. Подходить к ним

Слушают запись

Заходят в группу и садятся на стулья

Забор поставить, собирать мусор

Выполняют пальчиковую гимнастику

Повторяют за воспитателем

Слушают сообщение Лесовичка

Закрывают глаза

III Заключительный этап

Скажите, дети, где мы сегодня с вами побывали?

Кому помогали?

Какие задания выполняли?

Какое понравилось больше всего?

Что сделали, чтобы лес всегда оставался чистым и ухоженным?

А вы всегда будете аккуратно вести себя в лесу?

Молодцы, ребята. Наше путешествие в лес окончилось.

В лесу

Старичку-Лесовичку

Украшали лес, убирали мусор, рисовали знак

Рисовать знак

Нарисовали знак

Да