НОД "Полет в космос"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка «Зарядка для космонавтов».

Цель: Формировать у детей навык ритмичного движения.

Игровая

Полет на ракете

Цель: Развивать интерес и любознательность, умение импровизировать.

Познавательно- исследовательская

 Задание «Найди ключ от сундучка».

Цель: Подбор фигуры по форме, размеру, толщине.

Построение лесенки из палочек Кьюизенера. Цель: Соотносить цвет с цифрой. Закрепить счет в пределах 5.

Коммуникативная

Задание «Очистим планету»

Цель: Классифицировать фигуры по цвету, форме, величине.

Развивать отзывчивость, умение помогать попавшим в беду.

      Конструирование

Конструирование ракеты из кубиков Никитина, квадратов Никитина.

Цель: Способствовать активному участию в создании силуэта ракеты. Развивать мелкую моторику рук.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Организационный момент.

- Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

Доброе утро и Солнцу, и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера.

 Проходят в зал.

Дети отвечают.

Здороваются и садятся на стульчики.

Создан положительный эмоциональный настрой.

2.

- Ребята, оглянитесь вокруг, вы что-нибудь заметили интересного?

Хотите узнать, что находится в сундучке?

Посмотрите, здесь замок, наверно какая-то загадка.

Думаю, эти схемы нам помогут найти ключ от этого замка. Вы его найдете среди этих геометрических фигур.

Ребята, возьмите фигуры (ключи) и подойдите к замку, будем с вами открывать сундучок.

- Ребята, расскажите о своем ключе.

Какие еще фигуры у вас были? (открываю сундучок)

- Вот это да! Смотрите, здесь флешка. Интересно, что же там записано?

(Показ презентации «Лунтик и космос»)

Лунтик:

- «Ребята, у нас беда, нашу планету завалило камнями. Мы разобрать завал не можем. Помогите пожалуйста!»

- Вы знаете, кто такой Лунтик?

Откуда он прилетел на Землю?

Что такое Луна? Где она находится?

Что же мы будем делать?

Как мы им поможем?

На чем летают в космос?

А у нас есть ракеты?

Дети отвечают.

Дети смотрят на сундучок.

Дети рассматривают схемы.

Дети поочередно подходят к замку и прикладывают фигуру (ключ) к отверстию замка.

Дети рассказывают о своих ключах.

Дети смотрятпрезентацию  и слушают послание Лунтика

Дети отвечают на вопросы

Сформирована мотивация.

Сформировано умение выявлять определенные свойства предмета.

Создана мотивация на помощь Лунтику.

3.

-У нас есть геометрические фигуры, кубики. Давайте из них соберем ракеты. Для этого у вас есть образцы.

-Старайтесь собирать правильно. Ракета должна быть прочной, для того, чтобы долететь до другой планеты. (Звучит музыка на космическую тематику).

-У нас получилось много ракет! Молодцы!

Из каких геометрических фигур вы собрали свою ракету?

Дети строят ракеты по образцу парами под музыку из кубиков и квадратов Никитина.

Дети отвечают.

Создана мотивация построить ракету.

Сформирована способность помогать друг другу,

при создании изображения                               по образцу.

4.

- Ребята, ракета получилась высокая! Чтобы на нее взобраться, надо построить лесенку. Для этого у нас есть разноцветные палочки.

Соберите лесенку из четырех ступенек слева от ракеты.

Сколько всего ступенек?

А вы знаете, что каждая ступенька обозначает свое число?

Какое число обозначает белый цвет?

Розовый цвет?

Какое число обозначает палочка красного цвета?

Найдите желтую палочку и добавьте еще одну ступеньку. Которая она по счету? Какое число она обозначает?

Посчитайте, сколько ступенек получилось?

Разложите цифры по порядку от одного до пяти под каждой палочкой.

Какая цифра находится под розовой палочкой?

Под красной? Под желтой?

Молодцы, вы настоящие конструкторы! Вы умеете строить ракеты.

Дети строят лесенку из палочек Кюизенера.

Дети отвечают.

Дети выполняют задание.

Сформированы условия для умения оперировать одним свойством – цветом.

Закреплено умение считать в пределах пяти.

Созданы условия для закрепления цифр                      от1 до 5, для развития мелкой моторики рук.

5.

Ребята, вы хотите стать настоящими космонавтами?

Тогда скорее становитесь на зарядку.

Физкультминутка

«Зарядка для космонавтов»

Один, два – стоит ракета,

Три, четыре – звездолет.

Один, два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет.

Чтоб ракетой управлять,

Нужно сильным, смелым стать.

Слабых в космос не берут,

Ведь полет – нелегкий труд!

Рано утром я проснусь,

На зарядку становлюсь.

Приседаю и скачу-

Космонавтом стать хочу!

Дети выполняют зарядку.

Руки вверх, ладони соединить

Руки в стороны

Хлопки в ладоши

Руки вперед

Руки вверх

Маршируют на месте

Наклоны в стороны

Приседают, подпрыгивают

Маршируют на месте

Создана мотивация для выполнения ритмичных движений.

Созданы условия для развития крупной        моторики рук.

Сформировано умение четко проговаривать слова.

6.

  Ракеты к запуску готовы. Полетели! (Звучит музыка)

- Вот и прилетели. Мы находимся на Луне. На эту планету падает много камней, прилетевших из космического пространства. Эти небесные камни называются метеоритами. Посмотрите, как их много! Чем они отличаются?

Ну, что, ребята, давайте поможем Лунтику расчистить планету от камней.

Для этого нужно в синий кратер положить все синие фигуры, в зеленый – все круги, а в красный – все толстые фигуры. Начинаем собирать.

Посмотрите, правильно выполнено задание?

Какого цвета камни собирали в синий кратер?

Какой формы камни собирали в зеленый кратер?

Возьми любой круг и скажи, какой он?

Какие камни собрали в красный кратер?

А камни какой формы, цвета и размера остались за кратерами?

Для того, чтобы было чисто, давайте уберем все оставшиеся камни в серебряный кратер.

Теперь порядок. Молодцы!

 Дети выходят из ракеты и встают в большой круг.

Дети выполняют задание с блоками Дьенеша.

Дети отвечают.

Созданы условия для восприятия музыки.

Сформирована готовность к совместной деятельности со сверстниками.

Сформировано умение

обобщать предметы по определенному

признаку.

Создана мотивация для оказания помощи, попавшим в беду.

Сформировано эстетическое отношение к окружающему миру.

7.

Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Что вам больше всего запомнилось?

Молодцы! Лунтик остался очень доволен.

Садимся в наши ракеты и отправляемся домой на Землю. (Звучит музыка)

Ну, вот и приземлились.

А это вам сюрприз от Лунтика – маленькие метеориты (конфеты), они очень вкусные и сладкие.

Дети отвечают.

Дети садятся на свои места.

Дети благодарят за угощение.

Закреплены представления детей о космосе.