Спешим помочь друзьям
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Ход образовательной деятельности

1.Вводная часть

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Молодцы!

Организационный момент «Подари улыбку»

Собрались все дети в круг.

            Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

2. Основная часть

Воспитатель: - Ребята, давайте с вами отправимся в путешествие в лес. Сначала вспомним, как называются животные, которые живут в лесу?

Дети: – Дикие.

Воспитатель: А  животные, которые  живут в деревне?

Дети: – Домашние.

Воспитатель: Посмотрите, сколько сегодня зверей пришли к нам в детский сад. Подойдите и возьмите каждый по одному. (На полу разложены игрушки животных,  поставлены   ёлочки и домик в разные места зала.) Посмотрите на ваших животных внимательно и отнесите их туда, где они живут. Изображение ёлочки обозначает лес, а домика – дом.  

Воспитатель: – Молодцы! Ну, что отправляемся в путешествие? А поедем мы на поезде. Но он у нас не простой, а волшебный. Сейчас я раздам вам билетики, а вы займете нужные места. (Воспитатель заранее расставляет стулья в две колонны, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, Детям раздаются билеты в виде геометрических фигур, каждый ищет стул со своей фигурой.) Приготовились, поехали.

 ( звучит музыка)

Дети повторяют:

Едет поезд по лесам,

Чух – чух,

Едет поезд по лугам,

Чух – чух,

Набирает поезд ход,

Деток он  везет, везет.

Музыка меняется.  

Слышится звук дождя, грома.

Воспитатель: Ребятки,  дождик начинается,  скорее ко мне под зонт!

Дети становятся под зонт, произносят:

 Дождик, дождик, посильней

 Будет травка зеленей,

 Вырастут цветочки

 На кругленьком лужочке.

- Ну, вот  дождик и  прошел. Хоть он и летний был, но ветер – озорник наделал много неприятностей. Посмотрите, дети, он что – то раскидал (обратить внимание детей на цветные кубики). Давайте,   найдем каждому кубику домик.  Дети собирают. Обратить внимание детей на размер кубиков  и их цвет. Предлагаю поставить кубики как «пирамидку»: внизу – побольше, сверху – поменьше.

- Вот какая у нас получилась пирамидка.  Назовите, какого цвета самый маленький кубик?  (дети называют все цвета кубиков).

- А вот и солнышко появилось на небе голубом (обратить внимание детей на солнце – обруч без лучиков). Только почему-то спрятало солнышко лучики свои. Скажите, солнышко веселое или грустное? А давайте солнышку лучики дорисуем (рисуем ватными палочками)

Вот и наше солнышко улыбнулось.

А сейчас какое настроение у нашего солнышка?

Дети: радостное, веселое.

Воспитатель: Посмотрите, мы и не заметили, как оказались в лесу.

А кто это здесь плачет?

Дети: зайчик

Воспитатель: Поздоровайтесь с зайчиком. Ой, да он весь мокрый. Помогите зайчику, оботрите его полотенцем. (Дети вытирают). Кто хочет утешить зайку, рассказать про него стихотворение? (Воспитатель спрашивает двух детей, следит за речью).

Воспитатель: Зайке так понравилось у вас в гостях, что он даже позвал в гости своих друзей - зайчиков. (Воспитатель раскладывает перед детьми зайчиков разного размера). А зайчики одинакового размера?

Дети: Нет, разного.

Воспитатель:  А давайте зайчиков угостим морковкой,  малышам дадим большую, а взрослым маленькую.

(Дети раздают морковку зайчатам)

Физминутка:
Зайка серенький сидит,
И ушами шевелит.
Вот так, вот так,
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапоньки погреть.
Вот так, вот так,
Надо лапоньки погреть.
Зайке холодно стоять.
Надо Зайке поскакать,
Вот так, вот так,
Надо Зайке поскакать.

Воспитатель: Шли мы, шли,  и к домику пришли. А кто в нём живёт, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Он зимой в берлоге спит,        

Потихонечку храпит,

А проснется, ну реветь,

Как зовут его – (медведь).

Здравствуй, Мишка! А где живёт медведь?

Потрогайте Мишку и скажите, какой он? (Обследовательские действия детей)

Дети: Мишка большой, мягкий, пушистый.

Ребята, а кто хочет мишку порадовать, рассказать ему стихотворение?

Молодцы!

Мишке стало жарко. Давайте на него подуем! (речевое дыхание: «ду-у-у-у-у»).

Воспитатель: А мишка грустный потому, что не знает, как  одним словом назвать предметы, которые ему подарили.  Давайте ему поможем.

В первом мешочке: яблоко, банан, апельсин – фрукты.

Во втором: морковь, картошка, лук – овощи.

Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте поиграем с Мишкой.

Физминутка:

Вышел мишка из берлоги

Раз и два поднял он ноги.

Сел, встал. Сел, встал.

Лапки за спину убрал.

Покачался, повернулся

И немножко потянулся.

Воспитатель: Молодцы! Хорошо играли.

3. Заключение

Воспитатель:  Ребятки, вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да.

Воспитатель:  Кому мы помогли?

Дети. Зайчику, мишке.

Воспитатель: - Что запомнилось вам больше всего?

МБДОУ "Детский сад присмотра и оздоровления для детей с аллергическими заболеваниями №69" НМР РТ

Конспект

итогового занятия во второй младшей группе

Тема: «Спешим помочь друзьям»

Составила: воспитатель

Агапитова Н.Н.

г. Нижнекамск 2020г.