Конспект образовательной познавательно-исследовательской деятельности в форме экспериментирования в подготовительной группе "Зачем зайцу длинные уши"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Этапы работы

Методы и приемы

Способы активизации детей

Мотивация детей к деятельности

- Ребята, я знаю, что вы любите смотреть мультфильмы, видео в интернете о животных и много о них знаете.  О каких животных вы любите смотреть мультфильмы, видеофильмы? Какие животные вам нравятся?

Рябята, послушайте загадку:

-Длинное ухо комочек пуха. Прыгает ловко, грызет морковку. Как вы думаете, кто это?

Ответы детей.

Ответ детей (заяц)

Постановка детьми цели предстоящей деятельности.

-Ребята, как вы думаете, зачем зайцу нужны длинные уши?

-У меня есть знакомая девочка Алиса, я сейчас вас познакомлю. Алиса хочет рассказать вам для чего зайцу длинные уши, и мы ее послушаем.

Просмотр видео:

(Здраствуйте ребята, сегодня я хочу вам рассказать для чего зайцу нужны длинные уши. Во - первых, для того чтобы зайцу убежать от врага, нужно заранее его  услышать, большие уши этому хорошее подспорье. Чем больше площадь ушной раковины, тем лучше слышит его обладатель. Поэтому первая причина: ХОРОШИЙ СЛУХ

Ребята, давайте с помощью ладошек, сделаем трубочку, и проверим, я шепну вам на ушко ваше имя.

- Какое ухо слышит лучше, большое или маленькое?

Ответы детей.

Ответы детей

Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

- Ребята, вы хотите узнать, как можно еще проверить, что большое ухо слышит лучше?

(На столах лежат заготовки для изготовления конуса).

- Я вам сейчас покажу, как сделать конус, чтобы увеличить ухо.

- Разделитесь на пары и  приступайте к работе.

- Все сделали? Посмотрите у своих соседей.

- Теперь нужно проверить, как вы слышите лучше:  с маленьким ухом или когда его увеличили. Для этого вы друг другу по очереди тихонько шепнёте своё имя.

-Молодцы!

- Ребята, какой вывод мы можем сделать? Какое ухо слышит лучше?

( спрашивает детей, стараясь спрашивать тех, которые еще не отвечали)

- Все согласны, что мы слышим лучше большим ухом?

 -  Ребята, Алиса говорила, что первая причина,  для чего  нужны зайцу длинные уши – это для  хорошего слуха, а какая вторая причина?

- Хотите узнать? Посмотрим, что узнала Алиса?

 Просмотр видео:

(2 причина длинных ушей зайца.  Чтобы РЕГУЛИРОВАТЬ ТЕМПЕРАТУРУ ТЕЛА.

В ушах зайца много капиляров, что помогает ему избавляться от лишнего тепла в организме и не допускает перегревания во время длительной погони).

- Итак ребята, Для чего  нужны еще большие уши? (регулировать температуру тела)

Ответы детей.

Дети выбирают партнеров для работы в парах. Изготавливают конусы-воронки из бумаги.

Предложить проверить, насколько «увеличенное» ухо лучше слышит.

Выводы детей.

Ответы детей.

Самостоятельная работа.

 - Как  проверить, что большие уши помогают зайцу не перегреваться?

 - Что мы можем сделать?

- Хотите, я научу вас, как это сделать? (Объяснение   эксперимента).

- Для этого нам нужно пройти в нашу лабораторию.

( На столах стоят бутылки с тёплой водой, 4 мерных стакана, 4 ёмкости – какой овальной формы, мелкие  и четыре круглой, глубокие).

- Какая емкость напоминает вам ухо зайца? (овальная, плоская)

- А еще какая есть емкость? (круглая и глубокая)

- Как вы думаете, где вода будет остывать быстрее?

- Давайте проверим.

Вам нужно налить воду в мерный стакан, до красной линии, вылить в ёмкость  овальной формы  и снова налить столько же воды в мерный стакан, вылить в круглую глубокую ёмкость.

Вы работаете в парах, поэтому договоритесь, кто будет отмерять воду, а кто переливать ее в емкости.

(дети выполняют эксперимент)

- Ребята, что теперь нам нужно сделать? (проверить, где вода быстрее остыла)

- Где же вода остыла быстрее?

- Ты как считаешь, Лиза, Есения, Кирилл?

- Емкость, где вода остыла быстрее на что похожа? (на уши зайца)

Эксперимент.

Работа детей в парах.

Выводы детей.

Подведение итогов, обсуждение результатов

- Итак, ребята, какой вывод мы можем сделать? Какая первая причина, для чего зайцу нужны длинные уши? (уши помогают зайцу хорошо слышать).

- А вторая причина?  (заяц с помощью ушей   быстро остывает, регулирует температуру своего тела)

- Все согласны?

- Кому вы можете об этом рассказать? А кому вы можете показать, как проводить эксперимент? Кроме родителей, кому еще можно показать? (детей старшей группы, друзей)

- Вы у меня молодцы, много знаете, были внимательными в лаборатории  и запомнили, как можно проверить интересные факты о животных.

Рефлексия детей.