Проект Дары осени
проект по окружающему миру (средняя группа)
Природа дарит нам много красивого, полезного, вкусного. Осебенногщедра на подарки осень. Сколько вкусных овощей созревает у людей на огородах. В осеннем огороде и садах полным ходом идет сбор урожая овощей и фруктов.Ребята узнают много нового и интересного о родной природе. знакомятся с различными овощами и фруктами, особенностями их произростания и полезными свойствами. Дети закрепляют названия овощей и фруктов, где они растут, знакомятся с профессиями садовода и овощевода. Узнают что можно приготовить из овощей и фруктов.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_dary_oseni_kratkosrochnyy_sentyabr-oktyabr.docx | 2.93 МБ |
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект "Дары осени" (познавательно - изобразительный)
Знакомить детей с миром природы, используя разные приёмы ситуации, вызвать устойчивый интерес к природе; развивать умение понимать содержание произведений, внимательно слушать сказки , рассказы, стихо...
Проект "Дары осени"
Учить создавать сюжетные композиции из осенних листьев, плодов деревьев и кустарников, овощей. Дать начальное представление о художественной технике "коллажирование". Продолжить учить технике "апплика...
Познавательный информационно-творческий проект "Дары осени"
Формирование познавательного интереса к окружающей среде ; уточнение представления о значении леса в жизни человека; систематизирование представления об осени; обогащение и совершенствование представл...
Проект "Дары осени"
В данном материале рассказывается о проекте «Дары осени», который реализовывался в МАДОУ «Детский сад» №1 р.п. Хвойная. В нём рассказывается о мероприятиях, которые были проведены. Прилагается конспек...
Проект "Дары осени"
Тип проекта: познавательно-творческий.Возраст детей: 4 года (средняя группа).Цель: Обогащать знания детей о дарах осени (овощи, фрукты, грибы и т.д.)...
Проект «Дары осени». Старшая группа
Цель проекта: воспитание любви и интереса к природе, позитивного отношения к миру....
