«Спасем планету вместе!»
проект по окружающему миру (старшая группа)

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ЛЕНИНСКОГО

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МБДОУ д/сад №41 «РАДУГА»

Экологический проект

по образовательной области «Ознакомление с окружающим»

«Спасем планету вместе!»

для детей 5 - 6 лет

Составила и провела воспитатель:

Архипова Т.Н.

Видное

 2021 год

Тема проекта: «Спасем планету вместе!».

Вид проекта: познавательный, исследовательский, творческий, групповой, семейный

Тип проекта: долгосрочный (9 месяцев)

Место проведение: МБДОУ д/с №41 «Радуга» г. Видное

Группа № 10 «Незабудка»

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель группы, родители.

Цель проекта:

Привлечь внимание детей и их родителей к необходимости защищать планету от мусора.

Актуальность проекта:

Актуальность выбранной темы заключается в ежегодном ухудшении экологической обстановки в мире.

Загрязнен не только воздух, но и моря, океаны, водоемы, а также леса и улицы городов.

 Именно поэтому я решила более тщательно познакомить детей с экологическими проблемами.

 Постараться сообща найти ответ на вопросы:

«Как мы можем помочь нашей планете?»

«Что можно сделать, чтобы очистить планету от мусора?»

Задачи проекта:

Образовательные:

• Познакомить детей с разнообразием растительного и животного мира, с его значимостью для всего живого на  планете
• Углубить представление детей о том, что планета Земля  - это наш общий дом.
• Формировать знания детей о способах охраны окружающей среды, дать детям понятие «экология»
• Учить детей эффективно использовать вторично бытовые отходы
• Активизировать словарный запас за счет новых слов (экология, загрязнение, ядовитые вещества, отходы, макулатура, бытовые отходы, пластмасса, сортировка и т. д.);

Воспитательные:

• Воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе
• Воспитывать бережное отношение к природе, её ресурсам, животному и растительному миру
• Воспитывать чувства ответственности за состояние природной среды

Развивающие:

• Развитие экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России

• Развивать познавательную активность
• Расширять знания детей о живой и неживой природе
• Развивать экологическую культуру
• Стимулировать интерес к исследовательской деятельности

Главная задача экологического воспитания – это научить детей видеть и понимать красоту родной природы, бережно относиться ко всему живому и использовать полученные знания в повседневной жизни.

Этапы проекта:

1. Подготовительный
2. Основной
3. Заключительный

Подготовительный

- формулирование целей и задач

- создание условий для реализации проекта

- подготовительная работа с 3 – мя субъектами деятельности (дети, педагоги, родители)

- подбор бесед для детей

- подбор консультаций для родителей

- подбор дидактических и подвижных игр

- подбор пальчиковой гимнастики

- подбор наглядно – иллюстрированного материала

- подбор художественной литературы, загадок и т.д.

- разработка бесед по темам.

- подбор раскрасок по экологии

Основной

• Беседы с детьми с использование ИКТ по темам:

- «Наша планета»

- «Планета Земля в опасности»

- «Что сделать, чтобы спасти природу от гибели?»

- «Мусор разделяй – природе помогай!»

- «Для чего сортировать мусор?

- «Что происходит с мусором в природе?»

- «Как мы можем помочь нашей планете?»

- «Берегите птиц»

- «Чистый воздух и вода - твоё здоровье»

- «Как спасти воздух и воду от загрязнений?»

• Рассматривание экологических знаков.
• Рассматривание иллюстраций с правилами поведения в природе.
• Чтение художественной литературы

- Стихи по экологии: «Жаворонок» (В.Жуковский), «На лугу» (А.Блок), «Весенние воды» (Ф.Тютчев)

- Стихи о загрязнении: «Окружающая среда» (Л.Фандеева), «Наша планета» (Я.Аким), «Живой букварь» (В.Орлов), «Берегите Землю» (В. Чижов), «Давайте землю украшать» (Е. Смирнов)

- Рассказы: А. Кедрин «Последний турист», Т. Зыкова «На Земле ничего не меняется», В. Львовский «Земля, моя планета голубая!», А. ЯКИМ «Есть одна планета-сад»,  М. Дудин «Берегите землю!»

- Пословицы и загадки о Земле, о живой и неживой природе

• Физкультминутки, пальчиковая гимнастика

• Составление рассказов по сюжетным картинкам
• Рисование:

- «Природа родного края»

- «Берегите птиц»

- «Экологические знаки»

- «Береги свою планету!»

- Разделяем мусор (рисование мусорных баков)

• Ручной труд

- «Кормушка для птиц» (бросовый материал)

- Экологический плакат «Мусор разделяй – природе помогай!»

• Конструирование:

- Завод по переработке мусора

• Дидактические игры по экологии:

- «Счастливая и грустная земля»

- «Узнаем живой мир»

- «Мир растений»

- «Времена года»

- «Хорошо – плохо»

- «Разрезные картинки»

- «Четвертый лишний»

- «Сортируем мусор»

• Экспериментирование

- Эксперимент «Воздух»

- Эксперимент «Свойства воды»

- Исследовательская работа

 «Закапывание разного вида мусора для дальнейшего наблюдения за ними».

• Трудовая деятельность:

- уборка участка

- посадка лука «Огород на окне»

Заключительный

• Конкурс совместных с родителями рисунков «Планета Земля глазами детей»
• Конкурс детских поделок из бросового материала «Фантазия»
• Коллективная работа «Спасем планету земля»
• Подведение итогов, награждение участников конкурса
• Итоговые вопросы к детям:

- Почему нельзя мусорить?

- Для чего сортируют мусор?

- Что сделать, чтобы спасти природу от гибели?

- Что происходит с мусором в природе?

- Как спасти воздух и водоемы от загрязнения?

- Зачем экономить воду и свет?

Сотрудничество с родителями

• Консультации для родителей
• Участие в акции «Сбор макулатуры»

Оформление папок передвижек для родителей на тему

• Конкурс поделок и рисунков (изготовление поделок родителями вместе с детьми – творческая, совместная работа детей и взрослых)
• Буклет «Береги свою планету!»
• Итоговые вопросы к родителям:

- Как вы считаете, обогатились ли знания детей?

- Что нового вы узнали, чему научились, участвуя в реализации проекта?

- Что можно сделать лучше в следующий раз?

Ожидаемые результаты:

• У детей обогатятся знания об экологических проблемах.
• Через исследовательскую деятельность узнают о свойствах воды и воздуха, а также о том, какой мусор в природе разлагается, а какой нет?
• Появится желание ухаживать за растениями, экономить воду, свет, убирать после себя мусор.
• Повысится педагогическая компетентность родителей, их заинтересованность в познавательном досуге своего ребенка, появятся новые общие интересы детей и родителей.
• Дети получат положительный опыт от результатов проделанной работы.

Список используемой литературы:

1. « От рождения до школы» Инновационная программа дошкольного образования / под ред.  Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,  Э.М. Дорофеевой - 6- е изд. Под. - М.: Мозайка – Синтез. 2020. – 368с.
2. Артемова Л.В. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников» Старшая группа М. Просвещение. 2017
3. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом. «Опыты и эксперименты для дошкольников» Творческий цент «Сфера»
4. Иванова А.И. Мир растений. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду.
5. Масленникова О.М. Экологические проекты в детском саду.
6. Мартынова Е.А., Сучкова И.М. «Организация опытно – экспериментальной деятельности детей 2-7 лет»
7. Интернет ресурсы