Использование интерактивной доски по окружающему миру на тему"Спасем планету вместе!"
статья по окружающему миру (подготовительная группа)
Занятие по экологическому воспитанию в старшей группе
Цель:
Формирование экологической культуры.
Программные задачи:
- Сформировать у детей понятие экологической культуры.
- Совершенствовать словарный запас за счет слов (экология, загрязнение, отходы, металлолом, макулатура, бытовые отходы, стеклотара, пластик .
- развивать умение логически мыслить, делать выводы, умозаключения.
- развивать коммуникативные умения;
- расширять и обогащать знания о природе, её явлениях, правилах поведения в ней;
Оборудование к занятию: проектор, компьютер; мяч; одноразовые пакеты; различный мусор; контейнеры для сортировки мусора; экологические знаки.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций экологического содержания, просмотр документальных фильмов экологической направленности, беседы с детьми.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.01 КБ |
![]() | 2.4 МБ |
![]() | 473.36 КБ |
Предварительный просмотр:
"Земля в опасности"
Ход занятия:
Дети входят в зал, становятся в полукруг.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: Доброе утро!
Доброе утро!- солнцу и птицам.
Доброе утро!- улыбчивым лицам.
Доброе утро, уважаемые гости!
Воспитатель читает наизусть стихотворение:
Слайд № 1
Наш дом родной, наш общий дом -
Земля, где мы с тобой живем!
Ты только посмотри вокруг -
Тут речка, там зеленый луг.
Леса, и горы, и моря, -
Всё называется Земля!
(обратить внимание на экран)
- Ребята, посмотрите какая красивая наша планета. А какую форму она имеет? Верно, форму шара. Только шар этот такой большой, и чтобы объехать его, нужно много месяцев. Подскажите, как называется модель земли? Правильно, глобус. Посмотрите, какой он разноцветный:
- Что изображено на глобусе коричневым цветом? (горы, возвышенности).
- Что изображено зеленым цветом? (равнины, леса).
- Что изображено желтым цветом? (пустыни).
- Что изображено белым цветом? (снежные пустыни).
- Что изображено синим цветом? (моря, океаны, реки озёра).
Игра : я буду показывать разноцветные карточки, а вы выполняйте соответствующие движения:
Голубой – плавание движения рук.
Белый – потираем плечи, руки.
Жёлтый - утираем пот со лба.
Коричневый -руки высоко вверх.
Зелёный – изображаем ёлочку.
Слайд №2
- Ой! Ребята, вы не замечаете ничего странного?
Обратите внимание на экран. Присядем и рассмотрим, что стало с нашей планетой?
(Ответы детей: Земля стала мрачной, изменился цвет океанов и т. д.)
Поговорим о самом важном,
Взглянуть на землю стало страшно,
Вода мутнеет с каждым днем,
А воздух - сколько грязи в нем!
Когда-то чистый, голубой,
Теперь он грязный и больной,
Погибнуть может всё живое,
Земля, - что сделали с тобою?
(Далее за кадром звучит голос Земли (в аудиозаписи): ЗЕМЛЯ1
- Я планета Земля, сейчас я больна.
И в этом, поверьте, лишь ваша вина.
Я людям не верю и им в назиданье
Придумаю страшное наказание.
Воспитатель: Ребята, давайте же с вами разберемся, почему Земля на нас гневается? Глядя на экран, можно сказать, почему Земля на нас в обиде?
(Ответы детей)
Воспитатель обращает внимание детей на сменившийся слайд.
Слайд № 3
Воспитатель: Правильно, ребята, загрязняют воздух: выхлопные газы от машин и заводов, от пожаров загрязняется воздух.
Слайд№4
- Как вы думаете, можно ли исправить эту ситуацию? (Установить фильтры на трубы фабрик, придумать новое безопасное топливо, например, электромобили на солнечных батареях, посадить деревья, беречь леса).
- Да, это хорошее решение проблемы!
- Как вы думаете, для чего нужен воздух? (Чтобы жить, дышать, без него жить нельзя, он нужен всем живым организмам и людям).
Эксперимент №1(Опыт с воздухом)
- Давайте встанем и проведем с вами эксперимент. Закройте пальцами нос, а ладошкой другой руки закройте одновременно рот. (Дети выполняют)
- Что произошло? (Нечем дышать, не хватает воздуха).
Воспитатель: Ребята! Я предлагаю вам подойти к столам.
- Послушайте мою загадку:
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы дождик лился с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды,
Жить нельзя нам без... (воды)
(Звучит музыка, имитирующая шум ручья. На экране появляется вода - картинка).
Слайд №5
(Включить музыку воды- ручей)
ГОЛОС ВОДА 1
- Я царица, я Вода,
Без меня вам никуда.
Я и в озере, ив море,
В океанском я просторе,
В ручейке и в луже я,
Не прожить вам без меня.
Но как же вы не понимаете,
Что меня вы отравляете?
Ко мне относитесь беспечно,
Считаете, что бесконечна!
Воспитатель:
- Скажите, для чего нам нужна вода? (Пить, купаться, вода нужна животным).
- Что вы можете рассказать о воде? Какая она бывает? (Пресная, морская, питьевая, очищенная, минеральная, мутная, грязная).
- Где живет вода? (В океане, в море, речке, озере, водопроводе, фонтане, и т. д.).
Эксперимент: (Опыт с водой)
Ребята давайте проведем эксперимент, попробуйте воду
Воспитатель: дети, кто попробовал соленую воду – встаньте с правой стороны, а кто пресную –с левой.
- Какой воды было больше? (соленой)
- Вот и на Земле соленой – морской воды больше, а пресной воды становится все меньше и меньше.
- Почему это происходит? (Отходы предприятий, ядовитые вещества, мусор сбрасываются в реки). (Обращает внимание детей на слайд).
Слайд №6
- Ребята, послушайте сказку про речку.
Жила-была река. Сначала она жила среди высоких стройных елей и белоствольных берёз. И все говорили: какая вкусная, какая чистая вода!
Река очень любила путешествовать.
Однажды она очутилась в городе.
Здесь стояли огромные дома, в которых жили люди.
Они обрадовались реке и попросили её остаться в городе.
Река согласилась.
Шли годы. Люди привыкли к реке и уже ни о чём её не просили, а делали всё, что им вздумается.
Однажды на её берегах они построили завод, из труб которого в реку потекли грязные потоки.
Потемнела река от печали, стала грязной и мутной.
Никто уже не говорил: «Какая чистая, какая красивая река!» никто не гулял на её берегах. В ней мыли машины.
Покрылась река чёрной плёнкой, стали её жители – растения и рыбы – задыхаться без воздуха. Совсем заболела река.
«Нет, - думает, - Не могу больше оставаться с людьми. Надо уходить от них, иначе я стану мёртвой рекой». Позвала она на помощь своих жителей. «Я всегда была для вас родным домом, а теперь пришла беда, ваш дом разрушили люди, и я заболела. Помогите мне выздороветь, и мы уйдём подальше от неблагодарных людей».
Собрались речные жители, очистили свой дом от грязи, вылечили речку.
И побежала она в край своего детства, туда, где росли ели и берёзы, где человек – редкий гость.
А жители города на следующий день обнаружили, что остались они одни, без реки. Не стало в домах света, остановились заводы, исчезла вода из кранов. Остановилась жизнь в городе.
- Ребята, а почему речка обиделась?(ответы детей)
Тогда самый старый и мудрый горожанин сказал: «Я знаю, почему от нас ушла речка. Когда я был маленький, я купался в её чистой воде. Она всегда была нам другом и помощником, а мы не ценили этого. Мы обидели речку и должны попросить у неё прощения».
Отправились самые сильные и выносливые горожане искать речку. Долго они её искали и нашли, но не сразу её узнали: ведь она стала чистой и прозрачной.
Попросили люди речку поскорее вернуться в город, рассказали, как им плохо без неё, пообещали заботиться о ней. На фабрики и заводы поставили фильтры, машины мыли на специальных мойках. Речка была добрая и не помнила зла.
- Ребята, вы поняли, что воду нужно беречь? Как это сделать? (Экономить воду, не загрязнять).
Дети садятся. Воспитатель загадывает загадку о земле:
Слайд №7
Черным - черна, но не страшна,
Всем людям мать-кормилица она.
Голос Земли (включить)ЗЕМЛЯ 2
- Когда-то раньше я была
И лесом, и цветущим садом,
Шумела ярким листопадом,
Была красавицей земля,
Была кормилицей для вас,
И плодородной, и могучей,
А стала мусорною кучей, -
Такой вы сделали меня!
Слайд № 9
- Да, ребята, прямо скажем ситуация плачевная. Замусорили мы нашу землю. Вы знаете о том, что каждый человек за год выбрасывает тонны мусора - это целый грузовик. На планете несколько миллиардов жителей. Очень скоро, если ничего не придумать, человечеству придется спасать себя от мусора.
- Что же можно придумать? Может мусор можно сжигать? (Нет, он выделяет вредный дым). А закапывать в землю? (Не всё сгнивает в земле).
- Мусор можно перерабатывать, и уже везде строят мусороперерабатывающие заводы, но чтобы вести мусор на этот завод его надо рассортировать:
И мы с вами поиграем в игру «Рассортируем мусор»
бумага, картон - макулатура,
банки, бутылки - стекло,
пластиковые бутылки, пакеты - пластик,
консервные баночки, жесть - металлолом,
шкурка от банана, картофеля - пищевые отходы
Воспитатель: Планета наша в опасности, но мы теперь знаем, как можно ей помочь, а у меня есть волшебная палочка. Мы сейчас пожелаем, что люди должны сделать, чтобы Земля выздоровела (дети по очереди высказываются)
ВКЛЮЧИТЬ Голос земли 3
Спасибо ребята, за добрые дела
Вижу, что теперь я в надёжных руках
Вы будете меня охранять
А я буду выздоравливать.
Слайд № 12
- Вы многое узнали о природе и способах её охраны. Этим занимается целая наука – ЭКОЛОГИЯ. А люди которые занимаются этой наукой называются – ЭКОЛОГИ.
- Так как Вы помогаете нашей планете стать чище, бережете ее, то Вас можно назвать юными экологами.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/14/picture-141009-1413312024.jpg)
Электронные дидактические материалы к совместной игровой деятельности с использованием интерактивной доски в средней группе по теме "Азбука безопасности" Программное обеспечение SMART Notebook.
Дети закрепляют знания правил по охране безопасности и жизнедеятельности. Материал можно использовать на занятиях и в индивидуальной деятельности с детьми....
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/15/picture-1002128-1518707650.jpg)
Мультимедийная презентация для интерактивной доски по окружающему миру на тему "Домашние животные" для первой младшей группы
Цель: Закрепить знания о домашних животных и их детенышах.Задачи:1. Закрепление знаний о домашних животных (где живут, чем питаются, какие звуки издают).2. Закрепление и обогащение словарного зап...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/16/picture-964776-1555416264.jpg)
Презентация для интерактивной доски по окружающему миру:"Береги природу"
Формирование бережного отношения к природе....
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/16/picture-964776-1555416264.jpg)
Презентация для интерактивной доски по окружающему миру,рисованию для старшего дошкольного возраста" Золотая хохлома"
Презентация предназначена для старшего дошкольного возраста по ознакомлению с народным промыслом Хохлома....
Конспект занятия по окружающему миру на тему «Спасите Планету»
КОНСПЕКТ НОД на тему«Спасите Планету»...
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/20/picture-1464861-1679337598.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности по ФЭМП с использованием интерактивной доски для детей 5-6 лет «Поиграем, посчитаем вместе с Фиксиками»
Цель: формирование у детей математических представлений посредством работы на интерактивной доске.Задачи:упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, треугольник, квад...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/03/picture-824304-1475469010.jpg)
интерактивная игра микробы презентация урока для интерактивной доски по окружающему миру (средняя группа)
интерактивная игра "микробы"презентация урока для интерактивной доски по окружающему миру (средняя группа)...