Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Деревья».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

 Конспект интегрированного занятия в старшей группе.

Составила воспитатель: Петрова Алена Андреевна.

 Тема: «Деревья».

Для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет.

Форма организации обучения: обще-групповая.

Цель НОД: Продолжать знакомить детей со строением дерева, его характерными особенностями

Образовательные задачи:

1. Продолжать знакомить детей со строением дерева, его характерными особенностями.
2. Закрепить умение детей различать деревья по стволу и по листьям.
3. Формировать представление о «хвойном» и «лиственном» деревьях.
4. Продолжать обогащать связную речь; поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения на поставленный воспитателем вопрос.
5. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве, понимать смысл пространственных отношений (вверху — внизу, справа — слева).
6. Учить раскрашивать, вырезать и клеить.

Развивающие задачи:

1. Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, логическое мышление, память, мелкую моторику пальцев рук.
2. Развивать умение общаться в доброжелательном тоне, высказывать согласие или несогласие с ответом товарища.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость при познании окружающего мира.
2. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
3. Продолжать воспитывать аккуратность при с клеем и ножницами.

Предварительная работа: создание на листе ватмана большого дерева без листьев

Материалы: иллюстрации деревьев, кора деревьев, сухие листья, рисунок дерева, принадлежности для аппликации, восковые мелки.

Ход занятия.

1.Раздаётся звонок мобильного телефона.

Н: — Алло! Это детский сад?

В:- Да. А кто звонит?

Н: — Это я Незнайка. Попросите, пожалуйста, ребят помочь мне отгадать загадку.

В: — Ребята, идите скорее сюда. Звонит Незнайка, он просит вас помочь ему отгадать загадку. Поможете? Тогда слушайте внимательно.

Н: — Его весной и летом

Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки. ( дерево)

В: — Что же это такое? Как вы думаете? Скажите погромче, чтобы Н. услышал.

Н: — Спасибо! До свидания.

В: Ребята, а вы знаете, какие бывают деревья? Посмотрите как много их у меня.(выставляю картинки деревьев). Отгадайте, о каком дереве я говорю (могучий, сильный, крепкий – дуб; белоствольная, кудрявая – берёза; колючая, вечнозеленая – ёлка.) Какие еще вы знаете деревья? Предлагаю поиграть в игру.

2. Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Посмотрите внимательно и скажите, какое дерево здесь лишнее и почему. Объясните свой выбор.

2варианта:

1 берёза – потому что у неё белый ствол;

2 ель – потому что у неё иголки, а не листья.

Оба варианта правильны. Ребята, если на дереве растут листья, то как мы его называем? (лиственным). А у ели вместо листьев иголки. Их называют по-другому хвоя. И дерево с иголками ель – хвойное дерево. Скажите все вместе.

3. Беседа и рассматривание картинок строения дерева.

 Ребята, деревья бывают разные: ствол у деревьев может быть и толстым и тонким, и тёмным и белым. Деревья бывают и с листьями, и с иголками. Но все же у всех деревьев много общего.

-Ребята, какая часть дерева появилась на доске? (корни). Почему мы их не видим у дерева?( потому что они под землёй ).

У каждого дерева есть корни. У одних они уходят глубоко в землю, у других расположены неглубоко и раскинуты во все стороны.

-Ребята, как вы думаете, для чего дереву нужны корни? Корни не только удерживают дерево, но и забирают из почвы, растворённые в ней питательные вещества и минеральные соли.

-Ребята, а как называется эта часть дерева? (ствол). Ствол дерева сверху покрыт корой. Она может быть гладкой, а может быть шершавой. Потрогайте, какая кора. А чем ещё она может отличаться? (цветом) Правильно. Она может быть светлой или тёмной в зависимости от породы и возраста дерева. Чем дерево старше, тем кора темнее.

-Ребята, а зачем дереву нужна кора? Она, как одежда человека, защищает дерево от морозов и от жарких солнечных лучей. Ребята, как вы думаете, что сейчас появится на экране? Что ещё есть у дерева? У каждого дерева есть ветви и листья. Они образуют крону дерева. А какое сейчас время года? Какого цвета крона осенью? Подул осенний ветер, подхватил осенние листочки и начался листопад. Вокруг себя повернись и в листочек превратись.

4. Физ. минутка.

Листья, словно бабочки, «летают»

Кружатся, порхают, «кружатся»

И крыльцо, и лавочку «приседают»

Листья осыпают.

Листопад, листопад «кружатся»

Осыпает старый сад.

Присаживаемся за столы.

5.Работа за столами.

Пальчиковая игра

Осень длинной тонкой кистью

Перекрашивает листья

Красный, жёлтый, золотой

Как хорош ты лист цветной.

Ребята, давайте нарядим наше волшебное дерево в осенние листочки.

Перед вами лежат листочки, нам нужно раскрасить их в осенние цвета. Какого цвета осенью становятся листья? (Ответы детей). Правильно, желтые, красные, оранжевые, местами остаются зеленые. Наше дерево должно получится очень нарядным.

Затем листочки нужно вырезать красиво, по контуру и наклеить на наше дерево.(Дети, по мере готовности, после того как вырежут, подходят и наклеивают листья на большое дерево).

Итог. Посмотрите, какое замечательное дерево у нас получилось. Ребята, скажите чем занимались? Что запомнилось? Что понравилось? Что было трудно.