Проект  «Огород на участке 2022»
презентация к уроку по окружающему миру (младшая группа)

Слайд 1

Проект « Огород на участке 2022» Подготовили воспитатели: Заболотских Н.И. Закиева М.М .

Слайд 2

Актуальность: Как известно, "самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам". Каждую весну дома на подоконнике у мам и бабушек расцветает зеленый ковер, рассада в ящичках различной формы и окраса, но детям строго настрого наказывают не трогать эти интересные растения. А интерес и любопытство с каждым годом все сильнее, ребята сами бы с удовольствием посадили чудо растение, поливали его, ухаживали за ним. Вот и возникла у нас идея создать свой огород. Это чудо - огород, который призван развивать экологические ценности природы . На нашем огороде дети сами смогут посадить и выращивать растения , ухаживать за ними.

Слайд 3

Цель : Расширять представления детей об окружающем мире и прививать трудовые навыки посредством совместного создания огорода на участке детского сада.

Слайд 4

Задачи : -Формировать представления о работах, проводимых в весенний, летний, осенний период в саду и огороде. -Расширять представление детей о жизни растений. -Учить наблюдать за посадкой и всходами семян. -Учить детей делать выводы на основе наблюдений. -Участвовать в посильной практической деятельности. -Воспитывать бережное отношение к растениям. -Расширять, обогащать, активизировать словарь детей. -Способствовать развитию восприятия красоты природы и передаче ее через рисунок, лепку, аппликацию. -Способствовать взаимодействию семьи и детского сада.

Слайд 5

Тип проекта: По продолжительности долгосрочный (май – сентябрь). По количеству участников – коллективный. По контингенту участников - разновозрастной (дети 2-5 лет) По направленности деятельности участников проекта – познавательно-игровой. Интеграция образовательных областей: В данном проекте просматриваются все образовательные области.

Слайд 6

Ожидаемые результаты реализации проекта: ·Получение знаний детей о жизни растений. ·Создание необходимых условий на участке для наблюдений за жизнью растений и возможностью ухаживать за ними. ·Развитие познавательного интереса у детей, любознательности, коммуникативных навыков. ·Развитие умений правильно пользоваться простейшими орудиями труда при обработке почвы и ухода за растениями. ·Вовлечение родителей в жизнь детского сада. -Появление урожая, сбор его и употребление в пищу.

Слайд 7

Ресурсное обеспечение проекта: 1 . Кадровое обеспечение. Участники проекта: - дети младших групп; - родители воспитанников (совместная деятельность); - воспитатели групп. 2. Информационное обеспечение. - видео, презентации; - мультфильмы; - наглядно-дидактические пособия, книги . 3. Материально-техническое обеспечение. - оборудование для ухода за растениями; - семена, рассада; - фотоаппарат; - компьютер; - магнитофон.

Слайд 8

Этапы реализации проекта : 1 этап. Организационно- подготовительный. Создание условий для реализации проекта, постановка проблемы, выдвижение гипотезы, цели, задачи, подбор необходимого материала для создания огорода . 2 этап . Практический. Р еализация основных видов деятельности по направлениям проекта: познание , конструирование, социализация, коммуникативная деятельность, чтение, труд, продуктивная деятельность: аппликация, лепка, рисование, безопасность, здоровье. 3 этап. Итоговый . С бор и обработка методических, практических материалов, соотношение поставленных и прогнозирующих результатов с полученными, обобщение материалов проекта.

Слайд 11

Кабачки-тыква

Слайд 12

О гурцы

Слайд 13

Ягоды

Слайд 14

Помидоры

Слайд 15

Редис

Слайд 16

Капуста

Слайд 17

Лук

Слайд 18

Салат Укроп

Слайд 19

Клумба – пень «Пе Т Уньи»

Слайд 20

Клумба

Слайд 21

Клумба

Слайд 22

Клумба

Слайд 23

Слива, смородина

Слайд 25

Список используемой литературы: Корнилова В. М. «Экологическое окно» в детском саду/ Иванова А. И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений» М. 2005г. Тимофеева Л. Л. «Ребенок и окружающий мир. Комплексные занятия в старшей группе». Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста». Санкт – Петербург. Детство – Пресс 2008г. Комарова Н. Г., Грибова Л. Ф. «Мир, в котором я живу», М. 2006г.