Познавательно-исследовательский проект «Огород на участке» в средней группе.
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

МБДОУ «Детский сад №89 «Журавлёнок» г. Улан-Удэ»

Познавательно-исследовательский проект «Огород на участке»

в средней группе.

Выполнила:

 воспитатель 10 группы

 Дамбаева Н.Р.

г. Улан-Удэ

2016г.

Состав проектной группы: воспитатели и воспитанники группы, родители воспитанников.

Тип проекта: долгосрочный (февраль-сентябрь 2017г.), групповой, познавательно - исследовательский, творческий.

Цель проекта: Расширять и уточнять представления о растительном мире, развивать наблюдательность. Создать условия для познавательного развития детей, развития экологической культуры, для развития речи и творческих способностей в процессе разработки и реализации проекта.

Развивать бережное отношение к природному окружению. Вызвать интерес к выращиванию однолетних растений, дать понятия о жизненном цикле растений (от семян до готового овоща). Формировать желание оказывать посильную помощь взрослым в трудовой экологической деятельности. Закрепить правила ухода за растениями во время посадки. Формировать у детей интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, в теплице, на грядках. Воспитывать любовь к природе.

Задачи проекта:

ПОЗНАНИЕ

1. Познакомить детей с разнообразными семенами растений.
2. Систематизировать знания детей о способах посадки растений и ухода за ними.
3. Расширять и уточнять представления о растительном мире, развивать наблюдательность.

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Учить внимательно, слушать и воспринимать текст художественного произведения.
2. Способствовать положительному выражению отношения от прочитанного.

КОММУНИКАЦИЯ

1. Развивать связную и диалогическую речь.
2. Ввести в словарь детей слова: семя, семена, зародыш, бороздка и т. д.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ

1. Совершенствовать свободное общение с взрослыми и сверстниками в процессе экспериментальной деятельности.

ТРУД

2. Развивать потребность в самостоятельном ухаживании за посадками.
3. Воспитывать ценностное отношение к труду и его результатам.
4. Воспитывать любовь и уважение к труду людей.
5. Привлечь к работе проекта родителей воспитанников.

БЕЗОПАСНОСТЬ

1. Приобщать к правилам безопасного поведения для себя и окружающих при посеве семян.

Актуальность проекта: Необходимость расширения знаний и представлений у детей дошкольного возраста о процессе посадки и выращивании растений в комнатных условиях, в теплице, на грядках.

Проектная идея: Создать в группе детского сада огород на окошке. С помощью родителей построить теплицу, выкопать грядки.

Проблема проекта: Можно ли вырастить овощные культуры в ДОУ до сбора урожая? Уровень знаний детей о природе поверхностный, отношения к ее объектам бессистемны. Что мешает познать окружающий мир, умение видеть красоту природы, умение радоваться ей: голубое небо с белыми облаками, яркая окраска бабочек, нежный запах цветов, воспринимать красоту звуков в природе: журчание ручья, пение птиц, замечать смену времен года в природе: нежную зелень весной, яркие краски летом, золотые листья осенью, белизну снега зимой. Общение с природой и забота о ней необходимы для воспитания добрых чувств, обязательных для каждого человека.

Этапы реализации проекта:

1 ЭТАП – Разработка проекта.

• Подбор и изучение методической литературы.
• Подбор художественной литературы: поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах и т. д.
• Совместное составление плана работы.
• Создание предметно - развивающей среды по теме проекта.
• Подбор материала и оборудования для опытно - экспериментальной деятельности.
• Пополнить папку дидактическими играми по экологии.

2 ЭТАП – Формы и методы работы с детьми.

• Игровая деятельность.

1. Дидактические игры: «Узнай растение по форме», «Кто что делает»,

«Чьё семечко?», «Найди по описанию», «Собери и назови овощи», «Узнай на вкус».

2. Сюжетно ролевые игры: «Семья», «Огород», «Мы помощники».

• Познание. Ребенок и окружающий мир.

1. Рассматривание семян: укропа, помидор, огурцов, перца, баклажан, салата, цветов, пшеницы и др.
2. Посадка семян, а также лука и чеснока.
3. Беседа: «Можно ли вырастить рассаду на окне?», «Что надо для хорошего роста растений?», «Овощные культуры».
4. Рассматривание иллюстраций о растениях.
5. Наблюдение за растениями: первые всходы и далее.
6. Составление альбома о наших растениях.

• Художественное творчество.

а) Изготовление аппликации из бумаги и лепка по теме: «Овощи».

б) Выставка рисунков детей: «От семечка к ростку».

• Коммуникация (развитие речи, художественная литература).

1. Заучивание стихов об овощах и фруктах.
2. Чтение художественной и познавательной литературы об овощах.
3. Отгадывание загадок и пословиц по теме.
4. Беседы об овощах и фруктах.
5. Итоговая беседа «Огород на окне переносится на участок детского сада».

• Опытно-экспериментальная деятельность.

1. «Строение растений».
2. «Рост, развитие растений».
3. «Условия, необходимые для жизни растений»:

• Земля: Выявить свойства земли: имеет вес, чёрного цвета, сыпется и т. д.

• Вода и растения: Выявить насколько вода необходима для роста растений.

• Солнце и растения: Определить роль солнца в жизни растений.

• Человек и растения: Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека.

4. Создание коллекции семян овощных культур.

• Музыкальное воспитание.

1. Музыкальная игра: «Огородная - хороводная».
2. Слушание и разучивание песенок об овощах.
3. Итоговое развлечение: «Есть у нас огород».

3 ЭТАП - Формы и методы работы с родителями.

1. Беседа с родителями о важности данной проблемы.
2. Оформление папки - передвижки «Огород на участке».
3. Привлечь родителей к пополнению посадок на окне.
4. Участие в эстетическом оформлении своего «Огорода».
5. Создание совместно с ребенком альбома «Мой зеленый друг».

4 ЭТАП - Презентация проекта.

1. Представление своего огорода на участке.

Методическое оборудование.

2. Подборка художественной литературы и иллюстраций.

Взаимодействие педагогов.

• Повышение теоретического уровня и профессиональности педагогов.

• Внедрение инновационных технологий.

• Личностный и профессиональный рост.

• Самореализация.

Предполагаемые результаты:

• Сформированность представлений о растениях.

• Сформированность первоначальных навыков экологически грамотного отношения к растительному миру.

• Ответственное отношение к окружающей среде (от этого зависит твое здоровье).

• Вовлечение в творческую деятельность.

• Развитие познавательного интереса к природе.

• Развитие коммуникативных навыков, навыков взаимодействия и сотрудничества.