Раздел «Развитие речи» по теме: «Домашние животные»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Родничок» г.Советский»

Конспект

коррекционно – развивающей  деятельности

             Образовательная область «Речевое развитие»

по теме: «Домашние животные»

в подготовительной к школе группе (возраст детей 6 – 7 лет)

Замыслова Татьяна Алексеевна,

Учитель-логопед

г. Советский

Тема. Домашние животные.

Цель.  Закрепить  у детей знания о домашних животных.

Задачи.

Коррекционно-образовательные:

• Обогащать и активизировать словарь .

- Побуждать детей к самостоятельному высказыванию, составлению описательных рассказов.

• Совершенствовать у детей грамматический строй речи ( образование относительных прилагательных, существительных множественного числа, согласование существительных с числительными).
• Умение правильно употреблять предлоги в речи.
• Закреплять умение четко и правильно отвечать на поставленные вопросы.

Коррекционно-развивающие:

- Развивать мыслительную деятельность детей в процессе выполнения заданий.

- Развивать артикуляционный и дыхательный аппарат;

• Развивать общую и мелкую моторику, координацию  движений.
• Стимулировать развитие зрительного и слухового внимания, памяти, логического    мышления

Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать способность к самоконтролю, самооценке при выполнении    упражнений;
• Совершенствовать умение слушать и слышать педагога

Предварительная работа: изучение материала по лексическим темам, выполнение заданий по  грамматическому строю,  

Методы: беседа,   игры,   артикуляционная  и дыхательная гимнастика.

Индивидуальная работа: совершенствовать      

                                                построение фразы

Демонстрационный материал. Картинки с домашними животными (корова, кошка, собака, лошадь, коза, овца, свинья) и их детенышами, мяч.

Раздаточный материал. Картинка с контурным изображением домашнего животного, разрезанная на 5—6 частей.

Ход  НОД

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята.

Проходите, садитесь

 Сегодня на занятии  будем повторять и закреплять то, чему мы научились. Задания слушайте внимательно. Придется много говорить, работать руками, поэтому мы сначала сделаем упражнения для пальцев рук, а затем - для  губ и языка, чтобы правильно и чётко говорить.

(Упражнения с орехом, затем с карточками)

Первое задание: нужно угадать о каком животном я говорю

Игра «Узнай по описанию»

• Домашнее животное, у которого есть рога, хвост, вымя; дает молоко. (Корова.)
• Домашнее животное, у которого четыре лапы, когти, мордочка с усами; ловит мышей. (Кошка.)
• Домашнее животное, у которого четыре лапы, хвост колечком, морда; охраняет дом. (Собака.)
• Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытами; перевозит грузы и людей, питается сеном, травой. (Лошадь.)
• Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытами, хвост, рога, вымя, борода. (Коза.)
• Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытцами; дает шерсть и мясо. (Овца.)
• Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытцами, хвост крючком, на морде — пятачок. (Свинья)
• Как назовем этих животных? (Домашние)
• Сегодня мы с вами будем говорить о домашних животных
• Почему их так называют? (живут дома, за ними ухаживает человек)

2. Основная часть

На доску выставляются картинки с домашними животными.

Игра «Кто как голос подает?»

• Как подает голос корова? (Мычит.)
• Кошка. (Мяукает.)
• Собака. (Лает.)
• Лошадь. (Ржет.)
• Коза и овца. (Блеют.)
• Свинья. (Хрюкает.)

Беседа

• Как  их всех можно назвать одним словом? (Животные.)
• Почему? (Тело покрыто шерстью; у них четыре лапы (ноги); есть туловище, морда, хвост; они выкармливают детенышей молоком.)
• Где живут эти животные? (Рядом с человеком.) Как называются? (Домашние животные.)
• Какую пользу приносят домашние животные? (Корова дает молоко и мясо. Кошка ловит мышей. Собака охраняет человека и его дом. Лошадь перевозит грузы и людей. Коза дает мясо, шерсть, молоко. Овца дает мясо, шерсть. Свинья дает мясо, сало, кожу.)
• Чтобы животные приносили пользу их надо кормить. Давайте и мы покормим животных
• Игра «Покорми животное»  

Задувание шарика в рот животного.

• Игра «Назови ласково»

Кошка – кошечка, щенок – щеночек, котёнок – котёночек, жеребёнок - жеребёночек, коза - козочка

Физкультминутка

Игра «Кто как передвигается?» Лошадь ходит, скачет галопом; кошка крадется; собака бегает. Дети имитируют движения животных.

Игра с мячом «Кто у кого?»

У коровы — теленок (телята). У собаки — щенок (щенки). У кошки — котенок (котята). У лошади — жеребенок (жеребята). У козы — козленок (козлята).   У свиньи — поросенок (поросята).

Игра «Четвертый лишний»

3 взрослых и 1 детеныш. 3 детеныша и 1 взрослый. 3 животных с ногами и 1 с лапами. 3 картинки с животными и 1 с головой животного.

Подойдите  к столу, послушайте задание.

Употребление предлогов

- Куда вы подошли? (К столу)

- Где лежат конвертики? (НА столе)

- Где стоит стул? (У, ОКОЛО, ВОЗЛЕ стола)

Игра «Сложи картинку»

У каждого ребенка картинка с контурным изображением домашнего животного, разрезанная на 5—6 частей.

Игра «Посчитай - ка»

Посчитай сколько у тебя кошек (собак, лошадей)

 Игра «Чей хвост?»        (
У лошади хвост - лошадиный,  у кошки - кошачий,  у собаки - собачий..

Составление рассказа-описания

Составление рассказа о внешнем виде домашнего животного:

«Кошка — домашнее животное. У кошки четыре лапы с когтями, голова, туловище, хвост, уши, глаза, усы, пасть, зубы, язык. Тело кошки покрыто шерстью. Шерсть может быть длинная и короткая; разных цветов. Про кошку есть загадка: часто умывается, а с водой не знается».

3. Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.