Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №1 «Алёнушка»

          Проект «Альпийская горка»

Подготовила: Кузьменко Н.В.

воспитатель высшей категории

         г.Константиновск  

                   ОСНОВНАЯ ИДЕЯ:

Создать на территории детского сада альпийскую горку с участием педагогов, дошкольников и их родителей.

Для  этого был разработан проект, который включил в себя три этапа: подготовительный,  исследовательский, заключительный.

Были сформулированы задачи проекта:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ  ПРОЕКТА:

• Формирование у дошкольников представлений о живой и неживой природе, их взаимосвязях.
• Знакомство со свойствами камней, почвы.
• Формирование элементарных представлений об особенностях горных ландшафтов.
• Развитие пространственного воображения, речи, познавательного интереса, мышления,  умения анализировать, сравнивать, обобщать.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

• Формирование у детей эстетического восприятия окружающего мира.
• Развитие эмоциональной сферы ребёнка.
• Формирование навыков наблюдений и экспериментирования.
• Способствовать появлению желания заботиться об окружающем мире, пониманию того, что окружающая нас среда зависит от действий каждого человека.
• Формирование навыков работы в команде, умения и желания согласовывать свои предложения и действия с другими детьми.

                     ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1.На подготовительном этапе было дано  объяснение цели проекта детям:

Горы всегда привлекали людей, но не все и не всегда могут  попасть на их вершины. И тогда люди придумали, как создать горки рядом со своими домами. Было это около ста лет назад.

 Название этим горкам дали горы Альпы. В горах есть  альпийские луга, где растут красивые растения среди камней. И созданные людьми горки стали называть альпийскими.

Сейчас альпийские горки украшают города, парки, территории  дач . Такая горка может украсить и территорию детского сада.

Объяснить детям особенности горного ландшафта, чем они отличаются от равнин. Рассмотреть на карте горные массивы, каким цветом они обозначены. Горы состоят из камней, в горах свои особые растения, животные.

 Альпийская горка – это своеобразная модель горного ландшафта в уменьшенном  виде. Она  состоит из камней, почвы и растений.

Рассмотреть с детьми фотографии альпийских горок. Обсудить , чем они отличаются от клумб, и  что нужно для того, чтобы создать альпийскую горку.

Чтобы изучить свойства всех этих компонентов мы решили создать коллекции камней, почв, собрать описание растений, которые бы могли расти на нашей альпийской горке.

                             Сбор коллекций камней.

В рамках проекта  предусматривается знакомство с самыми простыми и часто встречающимися горными породами.

Для создания коллекций мы попросили детей и их родителей принести из дома различные камни. Коллекцию из искусственных камней  можно собрать во время прогулок и экскурсий.

Было собрано много различных камней, поэтому мы их разделили на группы, поместив  каждую группу в отдельной коробке:

• Природные камни (горные породы и минералы): гранит, мрамор, мел, каменный уголь, известняк, кварц.
• Искусственные камни, созданные человеком: керамзит, цемент, кусочек бетона, стекло, асфальт, кусочки кирпича.
• Морские, речные камни.
• Камни из песчаного карьера.
• Декоративные камни – янтарь, малахит, агат, нефрит.
• Полезные ископаемые.
• Камни с отпечатками растений и животных.

                 Сбор коллекции почв

В рамках проекта предусмотрено знакомство детей с различными видами почв.

По нашей просьбе родители принесли для создания коллекции почв различные виды почв.

По механическому составу, почвы делятся на глинистые, суглинистые, песчаные и супесчаные.

Чтобы определить механический состав почвы, достаточно взять пригоршню почвы их пахотного слоя, добавить к ней воды и как следует перемешивать до тестообразного состояния. Из полученной массы  скатать тонкий жгут и придать ему форму бублика. Если при сжигании жгут не растрескается, значит, почва глинистая, если на сгибе образуются трещины  — почва суглинистая. Из песчаной почвы «тесто» вообще не замесить.

Таким способом мы с детьми не могли определить состав почвы, поэтому  мы определяли визуально и опытным путем.

Мы брали увлажненную почву и сжимали ее в кулачке, если в состав земли входила только глина, то из этой почвы можно было лепить как из пластилина.  – Это глинистая почва.

Если в состав входили глина и песок, комочек  лепился, но так хорошо как из глины. – Это была суглинистая почва.

А почва, в состав которой входил песок, лепилась плохо и рассыпалась. – Это песчаная почва.

Почва, в состав которой входило много песка, рассыпалась сразу. – Это была супесчаная почва.

 Все почвы мы разделили на:

• Чернозем – это самый верхний слой почвы, земля темного цвета. Он состоит из отмерших остатков растений  и животных.
•  Песчаная – в состав земли входит песок
• Супесчаная -  земля состоит в основном из песка.
•  Глинистая – земля с коричневым оттенком, в состав входит глина.
• Суглинистая – в состав входит глина и песок.