Москва
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (подготовительная группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Путешествие в историю. Жизнь наших предков» - развивать  интерес  к  познанию  истории  нашего  государства.

Пальчиковая гимнастика

«Ветер, ветер, ветерок» - развитие мелкой моторики пальцев рук.

Д/И «Что изменилось» - развивать внимание.

Пальчиковая гимнастика

«Ветер, ветер, ветерок» - развитие мелкой моторики пальцев рук.

Предметные и сюжетные картинки по

теме,  разрезные картинки,

книжки-раскраски, фотоиллюстрации с изображением  улиц и

достопримечательностей города .

Непрерывная образовательная деятельность

(НОД)

Совместная деятельность: НОД ФКЦМ  «Мы гуляем по Москве» (О.Н.Каушкаль) стр. 100

Цель: рассказать об основании Москвы, создании Кремля, Красной площади; о жизни людей на Руси в те времена.

Продуктивная деятельность: Аппликация «Здравствуй, Масленица». (Н.В. Дубровская) стр. 128

Цель: учить составлять объемное и плоскостное изображение куклы на основе геометрических фигур.

Двигательная деятельность: музыкальное

Прогулка

Наблюдение за работой дворника -  развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; учить оценивать результаты труда.

П/И  Ловкие зайчата»- прыжки, «Кто быстрее?»

Упражнения с элементами игры в хоккей: ведение шайбы клюшкой в заданном направлении, передача шайбы друг другу в парах.

Выносной материал для самостоятельной деятельности детей.

Оборудование для труда.

Атрибуты для С/ игр.

Спортивный инвентарь.

Чтение

перед сном

Рассказ по Е. Осетрову «Москва» - беседа по содержанию.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна.

Уход за   комнатными растениями  с учетом

 их потребностей.  Уход и выращивание  

рассады овощных  культур.

Игры с конструктором -способствовать

развитию мелкой моторики, мышления.

Индивидуальная работа по заданию логопеда.

Д/и «Назови слова» - учить называть слова с заданным звуком.

Самостоятельная деятельность детей в

 центрах активности.

Фотоиллюстрации с изображением улиц и достопримечательностей Москвы.

Глобус, карта.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.

Трудовые поручения.

П/И  Третий лишний»- бег, «Мыши»- прыжки.

С/Р игра по выбору детей.

«Сбей кеглю» - развивать ловкость, быстроту реакции.

Беседа «Деревья и кустарники нашего

 участка».

Выносной материал для самостоятельной деятельности детей.

Атрибуты для С/ игр.

Спортивный инвентарь.

Работа

с родителями

«Калейдоскоп профессий» -  привлекать родителей к активному участию в образовательном процессе.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Праздники моего народа», «Народные традиции».

Д/И « Архитектурная мозайка»- развитие

мелкой моторики.

Игры на развитие слухового внимания.

Игра «Умные шнуровки» - развитие мелкой моторики 

Иллюстрации «Достопримечательности Москвы»

Флаг и герб Москвы и России.

Непрерывная образовательная деятельность

(НОД)

Совместная деятельность: НОД ФЭМП  Количество и счет: число 18. (Е.В. Колесникова) стр.73

Цель: закреплять знания об образовании числа 18.

Двигательная деятельность: физическая культура

Прогулка

Рассматривание снежинок. Предложить детям через увеличительное стекло (лупу) рассмотреть строение отдельных снежинок.

Трудовые поручения.

П/И «Охотники и зайцы», «День – ночь».

Д/И «Назови одним словом» - активизировать  в речи обобщенные слова.

Упражнять в ходьбе змейкой между предметами.

Оборудование для труда.

Самостоятельные игры детей.

Игры с выносным материалом.

Элементы сюжетно-ролевой игры.

Чтение

перед сном

Ф. Глинка «Москва»

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна.

ОБЖ Беседа «Безопасное поведение на улицах» - закрепить правила поведения на улице, где можно и где нельзя играть.

Упражнение «Береза»- развитие речи и координации речи с движением.

Индивидуальная работа по заданию логопеда.

Д/ И «Узнай наш флаг» - формировать знания детей о символах страны –  флаге, умение различать и находить сходство с другими флагами .

Флаг и герб Москвы и России.

Шаблоны, трафареты по теме.

Материалы и инструменты для

рисования, аппликации  и

художественного труда.

Прогулка

Наблюдение за солнцем - формировать интерес к неживым объектам природы.

Трудовые поручения.

П/И  «Пустое место», «Сделай фигуру».

Элементы хоккея -  учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Оборудование для труда.

Самостоятельные игры детей.

Игры с выносным материалом.

Элементы сюжетно-ролевой игры.

Работа

с родителями

Рекомендация «Готовимся к Масленице»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Любимые блюда наших предков», «Русский сарафан».

Культурно-гигиенические навыки - закреплять умение правильно накрывать на столы

Вырежи по контуру -  совершенствовать умение работать ножницами, вырезать изображение точно ко контуру.

Самостоятельная деятельность детей в

 центрах активности.

Дежурство по столовой, занятиям, уголку

природы.

Геометрические фигуры для плоскостного    моделирования

Непрерывная образовательная деятельность

(НОД)

Совместная деятельность: НОД   ФЭМП  Ориентировка во времени: времена года.  (Е.В. Колесникова) стр.74

Цель: закреплять   умения ориентироваться на листе бумаги.

Продуктивная деятельность: НОД   Рисование «Собор». (Н.В.Дубровская ) стр.164

Цель: учить изображать характерные особенности строения соборов.

Двигательная деятельность: физическая культура

Прогулка

Наблюдение за птицами - развивать наблюдательность; воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам.

П/И «Мы веселые ребята», «Затейники».

Трудовые поручения.

 «По дорожке на одной ножке» -

развивать внимание, координацию движений.

Выносной материал для самостоятельной деятельности детей.

Атрибуты для С/Р игр.

Спортивный инвентарь.

Чтение

перед сном

 А.Гайдар «Поход» -  продолжать знакомить с произведениями патриотического содержания. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного .

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна.

Познавательно-исследовательская деятельность: « Земля- магнит» -продемонстрировать детям на опыте действие магнитных сил Земли.

Индивидуальная работа по заданию логопеда.

Д/И «Подбери признак» - учить согласовывать прилагательные с существительными.

Конструктор «Лего» для развития конструктивных умений и навыков, логического мышления.

Прогулка

Наблюдение за длительностью светового дня.

«Снег - снежок» -обыгрывание детьми выполняемых ими построек из снега, способствовать формированию дружеских взаимоотношений между играющими.

Учить метать снежки вдаль.

Упражнять в прыжках в длину с места - развивать ловкость, выносливость.

Выносной материал для самостоятельной деятельности детей.

Атрибуты для С/Р игр.

Спортивный инвентарь.

Работа

с родителями

Инд. беседы с родителями «Рассказывайте детям об истории родного города»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа о традициях и обрядах праздника «Масленица». Знакомство со значением и символикой блинов.

Разучивание стихотворения «Как на Масленой неделе …».

Разучивание стихотворения «Как на Масленой неделе …».

«Направо – налево» - закреплять пространственные ощущения

Иллюстрации на тему масленичных гуляний.

Шаблоны, трафареты по теме, материалы

и инструменты для рисования,

аппликации  и художественного труда.

Непрерывная образовательная деятельность

(НОД)

Совместная деятельность: НОД    Рисование  «Московский Кремль» (конспект)

Цель: развивать умение передавать в рисунке свои представления о Московском Кремле.

Двигательная деятельность: физическая культура на улице

Занятие с психологом

Прогулка

Наблюдение за одеждой взрослых и детей продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями  в и живой неживой природе.

Народные подвижные игры: «Карусель», «Ручеек», «Горелки».

Д/И «Сосчитай» - упражнять детей в согласовании существительных с числительными и прилагательными.

Оборудование для труда на участке.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей на

 прогулке.

 Игры со спортивным инвентарем.

Чтение

перед сном

Чтение русского фольклора, стихотворений о Масленице. Заучивание  закличек, поговорок о Масленице и блинах. 

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна.

Хозяйственно – бытовой труд.

Наведение порядка в центре продуктивных видов деятельности.

«Чтение русской народной сказки «Царевна – лягушка»» - познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна – лягушка».

Индивидуальная работа по заданию логопеда.

Беседа «Уход за растениями» - развивать  у детей бережное отношение к природе, осваивать трудовые навыки.

 Раскраски на тематику недели – масленичные гуляния -  учить детей раскрашивать аккуратно.

Настольно – печатные игры по интересам детей.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Внести вертушку, определить силу и направление ветра.

П/И «Воробьишки и кот»  - упражнять детей в прыжках.

Упражнять детей в прыжках с места. 

  Прыжки с преодолением препятствий. 

Самостоятельная деятельность детей на участке, с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Работа

с родителями

Папка – передвижка «Масленичная неделя»