"Воздух"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Занятие №1

Тема: «Обнаружение воздуха».

Цель: Показать, что есть воздух вокруг нас, рассмотреть способы его обнаружения. Развивать умение анализировать, выделять признаки. Воспитывать любознательность и интерес к объектам природы.

Оборудование: Ёмкость с водой, стеклянная банка, стакан, полиэтиленовый пакет.

Ход занятия:

Проводится дыхательная гимнастика «пузырь».

Воспитатель: Мы с вами вдыхали и выдыхали воздух, а какой он, можно ли его увидеть, потрогать?

Воспитатель: Показывает пустую банку.

-Есть ли в ней что-нибудь?

Дети: Ничего нет, банка пустая.

Воспитатель: Это не так, в банке что-то есть, просто это что-то вы не смогли увидеть. Давайте возьмем полиэтиленовые пакеты и заполним их кубиками. Обратите внимания на то, каким стал пакет. Если в пакете что-то есть, он становится выпуклым.

Затем дети заполняют пакет шариками. Совместно с детьми делаем вывод: выпуклость пакета зависит от количества, содержащегося в нем вещества.

Теперь еще раз давайте посмотрим на пакеты и увидим, что они пустые. Затем давайте скрутим их со стороны отверстия. По мере скручивания они вздуваются и, что мы видим?

Дети: Пакет стал выпуклым.

Воспитатель: Но ведь выпуклым пакет становится, когда в нем что-то есть.

Что же раздуло пакет?

Дети: Воздух.

Делаем вывод, что воздух есть в закрученном мешочке, в банке, в стакане.

Ребята, хотя воздух невидим, все-таки его можно обнаружить и кое-что о нем узнать.

Возьмем стакан и прикрепим к донышку салфетку, перевернем стакан так, чтобы отверстие было внизу. Резко опустим его в аквариум так, чтобы он был погружен в воду.

Дети выполняют тоже самое.

Воспитатель: Есть ли вода в стакане?

Дети: Вода вошла в стакан, но салфетку не замочила.

Воспитатель: Давайте вытащим и проверим. Салфетка сухая.

Путем наводящих вопросов делаем вывод: воздух не дал воде возможности войти в стакан и намочить салфетку.

В порядке контрольного эксперимента проделываем следующее: нужно взять пластиковую бутылку с обрезанным дном. Надеть не узкое горлышко воздушный шарик и погрузить в воду. По мере опускания бутылки в воду шарик будет раздуваться.

Воспитатель: Почему надулся шарик?

Дети: Воздух вышел из бутылки в шарик.

Воспитатель: Теперь мы знаем, что воздух невидим, но ощущать его мы можем разными способами.

Под музыку появляется Карлсон.

- Ребята, я к вам прилетел по воздуху, на воздушном шаре, а вы знаете, почему шарик называется воздушным? Правильно потому что внутри воздух мы его не видим, но потрогать можем (сжать шар). Проводится подвижная игра «передай воздушный шарик».

Еще воздух может двигать предметы:

Дыхательное упражнение: движение пенопластового шарика (найти);

 Я предлагаю поиграть: в аквариум опускаем надувные лодочки и начинаем на них дуть, выигрывает, та лодочка, которая первая придет к финишу.

Карлсон прощается и улетает.

Воспитатель: Наступила весна, скоро воздух прогреется, и распустятся первые весенние цветы, их называют первоцветами.

Презентация первоцветов.

Воспитатель: Давайте мы с вами создадим свой первый весенний цветок.

Коллективная работа: цветок мать-мачехи (рисование ладошками). Перед тем, как приступить к рисованию, делаем пальчиковую гимнастику.