НОД по познавательному развитию "Мои домашние питомцы"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель: “Утром встали малыши,

В детский сад они пришли.

Все вам рады, как всегда,

Поздоровайтесь, друзья!”

- Здравствуйте, ребята! Сегодня утром к нам приходил почтальон и принес письмо от девочки Кати.

- Давайте его прочтем! «Здравствуйте, дорогие девочки и мальчики. Я живу в деревне. У меня много домашних животных. Я приглашаю вас к себе в гости, познакомиться с моими животными».

- Ребята, вы хотите познакомиться с Катиными животными?

- Поедем в гости к Кате?

Дети встают полукругом.

Здороваются.

2. Основная часть

- Здравствуйте, ребята! Сегодня утром к нам приходил почтальон и принес письмо от девочки Кати.

- Давайте его прочтем! «Здравствуйте, дорогие девочки и мальчики. Я живу в деревне. У меня много домашних животных. Я приглашаю вас к себе в гости, познакомиться с моими животными».

- Ребята, вы хотите познакомиться с Катиными животными?

- Поедем в гости к Кате?

- А на чем вы хотите поехать?

- Но мы отправимся на автобусе. Вот вам билетики. Билеты необычные: квадраты и круги. На сиденьях автобуса тоже изображены геометрические фигуры. Займите свои места в автобусе. Вы теперь пассажиры. В автобусе во время движения нельзя ходить, бегать, вставать. Нельзя громко разговаривать, чтобы не мешать водителю и друг другу.

- Вот мы и приехали в деревню. А вот и Катя нас встречает.

 - Здравствуйте, ребята. Я очень рада всех вас видеть. Хорошо, что вы приехали ко мне.

 - Ребята, посмотрите, кто еще вас встречает? Кто это? (прикрепляю картину на которой изображена собака и щенки к магнитной доске)

- А кто с ней рядом? (Щенок)

 - Правильно, щенок это детеныш собаки.

 - Посмотрите, собака большая, а щенок какой?

 - Давайте рассмотрим собаку? (Нос, голова, хвост.)

 - Что любит кушать собака? (Мясо, косточки.)

 - А теперь давайте поиграем со щенками, мы их посадим в корзинки. Только будьте внимательны. Надо посадить так, чтобы цвет бантика у щенка и цвет корзинки были одинаковыми. (на столе разложена дидактическая игра “Корзинки)

- Малыши, проходите в дом к Кате, присаживайтесь на стульчики

- Ребята, отгадайте загадку:

“Ночью он совсем не спит,

Дом от мышек сторожит,

Молоко из миски пьёт,

Ну конечно это — … ”

- Правильно, кот или кошка. (Появляется изображение кошки)

- Посмотрите, кто это, ребята?

- А как кошка мяукает?

- Послушайте. (Звук - мяукает кошка)

- А как зовут детеныша у кошки? Вот мы видим кошку с котенком.

- Какая кошка?

- Давайте рассмотри кошку. Что у кошки есть?

- А что любит кошка кушать?

- Кошка – это домашнее или дикое животное?

- А как вы думаете, почему кошка – домашнее животное?

- А сейчас мы отдохнем и поиграем.

Подвижная игра «Котята и клубки»

- Посмотрите на наш волшебный экран. (на экране появляется изображение коровы с теленком)

Достаю мешочек с сеном и ведро с надписью “Молоко”. Даю детям потрогать сено и предлагаю угадать куда сейчас пойдет Маша.

- Кого вы сейчас видите?

- Посмотрите, корова большая, а какой теленок?

- А как мычит корова? Послушайте. (запись мычания коровы)

- Скажите, корова какое животное? Почему?

- Миша, расскажешь нам, что любит кушать корова?

Читаю стихотворение:

“Такое представить

Почти невозможно!

В такое поверить

Совсем нелегко!

Но, честное слово,

Наша корова, сено жуёт

И даёт Молоко!!!”

- Что кушает корова?. (На слайде появляется изображение стога сена)

- Что дает корова человеку?

- А вы любите молоко?

- Расскажите какие продукты можно приготовить из молока?

“Я раскрою вам секрет,

Молока вкуснее нет,

Как же, братцы, без него,

Ведь полезное оно!”

Хвалю ребят за правильные ответы (на экране появляется изображение различных молочных продуктов)

- Ребята, а теперь давайте вспомним других домашних животных и поиграем в интересную игру “Купим мы, бабушка...”

- А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Давайте поблагодарим Катю за то, что она пригласила нас в гости, и мы узнали много о животных.

- Катя приготовила нам гостинцы. (Беру корзину с яблоками.)

- А сейчас попрощаемся с Катей и отправляемся в обратный путь.

- Вы помните, как нужно вести себя в автобусе?

Ответы детей

Ответы детей (поезд, машина, автобус)

Дети рассаживаются в «автобусе», звучит музыка) Дети выходят из «автобуса». (забрать билетики).

Их встречает Катя (изображение девочки на экране).

Ответы детей

Дети раскладывают щенков соответственно заданию.

Дети рассаживаются на стульях.

(Кот)

(кошка)

(котенок)

(Кошка мягкая, пушистая.)

(Лапы, хвост, голова.)

(мышек, молоко)

(Домашнее.)

(Потому что живет рядом с человеком)

Дети встают и идут на игровую зону, имитируя ходьбу котят

После игры дети опять рассаживаются на стульчики.

(Корову с теленком)

(Теленок маленький)

(Домашнее) (Потому что живет рядом с человеком)

(сено)

(молоко)

Ответы детей

Благодарят

садятся в «автобус»

2. Итог. Рефлексия.

Воспитатель:

- Где мы с вами побывали?

- Кто живет у Кати в деревне?

- А это какие животные? Почему?

- Животных нужно беречь, любить и заботиться о них.

- А сейчас мы посмотрим какие животные живут у вас дома. (на слайдах поочерёдно появляются фотографии детей)

- Понравилось вам наше путешествие?

Хвалю детей. Прощаемся.

выходят, встают кругом

(Мы были в деревне)

(Кошка и котенок, собака и щенок, корова с теленком).

Ответы детей.

Дети рассказывают о своих питомцах.

Ответы детей.