Технологическая карта проведение непрерывной образовательной деятельности Тема: «Наши птицы»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 70 «Голубок»

Технологическая карта проведение непрерывной образовательной

деятельности

Тема: «Наши птицы»

Выполнил: Дивак Татьяна Викторовна

Пояснительная записка

В настоящее время в дошкольных образовательных учреждениях активно внедряются современные образовательные технологии, одна из них-технология ТРИЗ (теория решения изобретательских задач).

В соответствии с Федеральными образовательными стандартами дошкольного образования, основной задачей в настоящий момент является подготовка подрастающего поколения, которое будет способно проявлять инициативу, нестандартное мышление и творческие способности при решении сложных задач. Этому способствует, в том числе, и технология ТРИЗ. Она направлена на развитие в детях не только фантазии, но и умения мыслить системно и комплексно, соотносить свой и чужой опыт с конкретной ситуацией и на основе имеющихся знаний правильно варьировать в сложной и многообразной действительности, грамотно и эффективно разрешая свои, пока еще «маленькие», проблемы.

В профессиональной деятельности я опираюсь на технологию ТРИЗ для развития активности дошкольников, обучения способам самостоятельного поиска информации, что возможно через поисковую деятельность, организованное коллективное рассуждение, игры. Данная технология позволяет максимально раскрыть возможности и способности старших дошкольников для дальнейшего успешного школьного обучения. Применяю технологию ТРИЗ не только в образовательной деятельности, но и во время проведения режимных моментов: при утреннем приеме, во время умывания, одевании на прогулку и другие. Успешно вписывается ТРИЗ и в проектную деятельность, так как любой проект начинается с проблемной ситуации.

Вместе с воспитанниками и родителями в 2019-2020г. реализовала познавательно-творческий проект «Рассказывание по картине посредством технологии ТРИЗ». Результат показал качественно новый уровень речемыслительной деятельности воспитанников.

Основной формой организации образовательной деятельности является проведение непрерывной образовательной деятельности, которая способствует оптимизации взаимодействия воспитателя и воспитанников. При проведении образовательной деятельности        можно решить        несколько        задач из

образовательных областей, а дошкольники осваивают содержание через основные виды детской деятельности: познавательно-исследовательскую, трудовую, художественно-творческую, коммуникативную, двигательную.

В рамках реализации проекта был разработан конспект непрерывной образовательной деятельности и технологическая карта на тему: «Наши птицы».

Технологическая карта проведение непрерывной образовательной

деятельности
Тема: «Наши птицы».

Образовательная область: «Познавательное развитие», ознакомление с окружающим миром.

Цель: дать представление детям о птицах, их образе жизни и внешнем виде, о редких видах птицах ХМАО-Югры, о деятельности человека по их спасению.

Задачи:

1. Продолжать развивать и закреплять знания о птицах родного края.

2. Развивать: память, наблюдательность, воображение, логическое мышление, связную речь. Учить элементарным мыслительным операциям.
3. Воспитывать любовь и интерес к Югре - месту, где дети живут и растут; прививать любовь и бережное отношение к природе родного края; формировать навыки поведения в природе.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Виды деятельности:         познавательно-исследовательская, коммуникативная,

двигательная, игровая.

Демонстрационный материал: мультимедийное оборудование, иллюстрации птиц, аудиозапись, репродукция А.Саврасова «Грачи прилетели», интерактивное пособие «Моя Югра. Край, в котором я живу», презентация «Птица - Филин», учебнометодические пособия по технологии ТРИЗ.

Раздаточный материал: интерактивное пособие «Моя Югра. Край, в котором я живу».

Предварительная работа: чтение рассказа Е.И. Чарушина «Воробей», Г.Скребицкого «Рассказы о птицах для детей», заучивание стихотворений, загадок о птицах, рассматривание репродукций картин с изображением птиц, наблюдение за птицами на прогулке, подготовка детско-родительского проекта «Птица -Филин».

Организационная структура непрерывной образовательной деятельности

«Наши птицы»

Непрерывная образовательная деятельность по теме «Птицы» была организована с воспитанниками старшего дошкольного возраста от 6 до 7 лет и имеет интегрированный характер, то есть комплексное сочетание образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное», «Речевое», «Художественно-эстетическое» и «Физическое развитие».

Технологическая карта НОД разработана в соответствии с требованиями ФГОС ДО, с учетом возрастных особенностей детей группы. Была намечена цель, задачи, выбраны методы, приемы и средства, проведена большая предварительная работа: изготовлены пособия по технологии ТРИЗ, подготовлен детско- родительский проект, развивающая предметно-пространственная среда организована в соответствии с поставленными задачами, были проведены ряд мероприятий: наблюдения за птицами, беседы, чтение рассказов, заучивание стихотворений, рассматривание репродукций картин с изображением птиц.

Непрерывная образовательная деятельность состояла из трех частей, связанных между собой, в ходе которых воспитанники выполняли различные задания. При организации непрерывной образовательной деятельности использовались современные образовательные педагогические технологии:

• здоровье сберегающие (двигательная активность детей, динамическая пауза)
• поисково-исследовательская (выполнение заданий по интерактивному пособию «Моя Югра. Край, в котором я живу»)
• информационно-коммуникативные (презентация, музыкальное сопровождение);
• игровая технология (игровое упражнение «Береги природу»)
• технология ТРИЗ (прием «Подзорная труба»).

При проведении занятия с самого начала привлекла внимание воспитанников к теме занятия и удерживала интерес на протяжении всего времени образовательной деятельности, речь была ясной и эмоционально окрашенной, побуждала детей к проявлению инициативы и самостоятельности, старалась учитывать особенности каждого ребенка (темп деятельности, эмоциональное состояние, уровень развития); напоминала основные правила поведения. Положительные результаты в ходе занятия закрепляла словесными поощрениями.

Об интересе детей к данной теме свидетельствует то, что воспитанники высказали желание в реализации и представлении своих проектов, в формировании интереса и бережного отношения к миру птиц нашего края. Считаю, что выбранная форма организации занятия была достаточно эффективной, динамичной. Стремилась быть для детей партнером, помощником, соблюдать нормы педагогической этики и такта. Свои высказывания старалась строить грамотно и доступно для понимания детей, побуждала детей к проявлению инициативы и самостоятельности, поощряла индивидуальные достижения детей.

Таким образом, поставленные        задачи считаю реализованными.

Своей сильной стороной в образовательной деятельности считаю: умение создать атмосферу эмоциональной открытости и доверия; доступность изложения материала; динамичный характер деятельности детей; создание условий для развития познавательного интереса воспитанников через поисково-исследовательскую деятельность.

Литература:

1. Бондаренко Т.М. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду с детьми 6-7 лет. М.: Мозаика - Синтез.2009.
2. Зашихин Е.С., Киричек Е.А., Проснякова Т.Н. Моя Югра. Край, в котором я живу. - М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2020.
3. Кнушевицкая И.А. Стихи и речевые упражнения по теме «Птицы». Развитие логического мышления и речи у детей, 2012.
4. Красная книга Югры.
5. Ликум А. Все обо всем. /Популярная энциклопедия для детей, ТЦ АСТ, 1994.
6. Сидорчук Т.А. Обучение дошкольников составлению ТВОРЧЕСКИХ рассказов (технология ТРИЗ) - М.: АРКТИ, 2016.
7. Что? Зачем? Почему? /Большая книга вопросов и ответов, М: Эксмо, 2002.

Интернет-ресурсы:

1. https://www.voutube.com/watch?v=mfbog7niblw
2.  http://alexev-savrasov.ru/kartina/1 .php
3.  https://detskiychas.ru/obo vsyom/rasskazv о prirode/o grache detyam/