Конспект НОД в подготовительной группе Космос. Вселенная. Звёзды.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект НОД в подготовительной группе на тему:

«Космос. Звезды. Вселенная.»

Цель: познакомить детей с основными планетами, дать элементарные понятия о планетах.

Задачи:

Образовательные:

- расширять знания детей о космосе, о планете Земля;

- познакомить детей с понятием «Солнечная система»;

- закреплять приёмы сгибания и складывания бумаги, умение работать в технике оригами.

Развивающие:

- развивать мышление, внимание, память, художественно-творческие способности: воображение и чувство композиции;

- способствовать проявлению творческой самостоятельности и активности.

Воспитательные:

- воспитывать познавательные интересы, аккуратность, умение слушать воспитателя и товарищей.

Материал: стенд с изображением планет.

Словарная работа: Познакомить детей с названиями планет: Меркурий, Марс, Венера, Юпитер, Нептун, Плутон.

Предварительная работа: просмотр слайдов, чтение познавательных рассказов из энциклопедии «Я познаю мир», серия бесед на тему «Земля – планета, на которой мы живем».

Ход деятельности:

Игра «Кто знает, тот отвечает»

Вывешивается стенд с изображением планет. Воспитатель спрашивает, как называется планета, на которой мы живем, также сообщает, что на занятии познакомит детей с названиями других планет.

Беседа «Космос. Вселенная»

Воспитатель продолжает рассказ: все планеты солнечной системы представляют собой 8 огромных шарообразных тел. Одни из них больше нашей земли, другие меньше. Предлагает рассмотреть стенд. Планеты можно видеть на небе, потому что они освещаются Солнцем. Солнечный свет отражается от планет, и поэтому можно видеть планеты с Земли. Особенно хорошо видны они ночью, когда светятся, как яркие звездочки. Планеты движутся на разном расстоянии от Солнца.

Беседа «Земля – космическое чудо. Вид из космоса»

Воспитатель рассказывает, что Земля – единственная планета, на которой есть вода и суша. Определяется, что Земля – третья по счету планета от Солнца. Далее дети знакомятся с названиями других планет: Меркурий, Марс, Венера, Юпитер, Сатурн. Показ их на стенде.

Дидактическая игра «Расположи планеты правильно»

У каждой планеты свой собственный путь.

Нельзя ей, поверьте, с орбиты свернуть.

Вокруг Солнца вращаются наши планеты.

Выбирается ребенок «Солнце», на него одевается пояс с пришитыми лучиками разной длины. Их девять. У девяти детей на головах шапочки с изображением планет, они отличаются по величине, цвету. На шапочке Сатурна - кольца. На конце каждой ленты - цифры от 1 до 9.

На этой планете такая жара,

Что там оказаться опасно, друзья.

- Какая у нас самая жаркая планета? Где она располагается? (Меркурий, потому что он ближе всех к солнцу.)

Ребенок – Меркурий берется за ленточку №1.

А, эту планету холод страшный сковал,

Теплом ее солнечный луч не достал.

- Что эта за планета? (Плутон. Он находиться дальше всех планет от солнца и меньше всех планет.)

Ребенок в шапочке «Плутона» берется за самую длинную ленточку №9.

А эта планета нам всем дорога.

Нам жизнь подарила планета …(все: Земля)

- На какой орбите вращается планета Земля? На каком месте от Солнца находится наша планета? (На 3)

Ребенок в шапочке «Земля» берется за ленточку №3.

К планете Земля две планеты близки.

Дружок, имена их скорей назови. (Венера и Марс)

Дети в шапочках «Венеры» и «Марса» занимают соответственно вторую и четвертую орбиты.

А эта планета гордится собой.

Поскольку считается, самой большой.

- Что эта за планета? На какой орбите она находится? (Юпитер, орбита №5).

Ребенок в шапочке «Юпитера» занимает место у ленточки №5.

Планета кольцами окружена,

И этим от всех отличилась она. (Сатурн)

Ребенок – «Сатурн» занимает орбиту №6.

А что за планета Зеленого цвета? (Уран).

Ребенок в соответствующей шапочке занимает планету №7.

Царь морской названье той планете дал.

Он именем своим ее назвал. (Нептун)

Ребенок в шапочке «Нептуна» занимает орбиту №8.

Все дети заняли места свои и начинают вращаться вокруг «Солнца».

Кружится хоровод планет.

У каждой свой размер и цвет.

Для каждой путь определен,

Но только на Земле мир жизнью заселен.

Оригами «Космос»

 Чтобы отправиться в путешествие нам нужно сделать ракету. Мчащуюся через космическое пространство ракету мы будем мастерить из бумаги, путем сложения. Кто помнит, как называется эта техника?

Воспитатель рассказывает этапы конструирования ракет из бумаги.

Итак, приступаем к работе!

- Готовые ракеты приклеиваем на основу.

-Как изготовить иллюминаторы? (Нарисовать кружочки и вырезать.)

-Какой ещё вариант можете предложить?

(Можно согнуть гармошкой цветную полоску и нарисовать круг. Так вырежем несколько одинаковых деталей.)

-Чем дополним космическое пространство?

-Как и чем украсим космическое пространство?

- Планеты можно нарисовать и вырезать из разноцветной бумаги.

- Давайте посмотрим какие работы получились?

Рефлексия.

-Кому покажем и о чём расскажем?

-Какие работы хотели бы ещё сделать?