Проект "Белоствольная берёза"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Проект: «Белоствольная красавица».

Актуальность.

Огромную роль в экологическом образовании детей играет информационная, творческая деятельность в природных условиях. Современные городские дети редко общаются с природой. Они неплохо знают растения, животных других стран и гораздо хуже тех, кто обитает рядом с ними. Экологическое   образование ребенка необходимо начинать со знакомства с объектами природы ближайшего окружения, с которыми   ребенок сталкивается каждый день.

Чтобы воспитать молодое поколение в духе бережного, ответственного отношения к природе, необходимо с самого раннего возраста целенаправленно воспитывать в детях чувство наблюдательности, ответственности за состояние окружающей среды и природы в целом.

Приобщение дошкольников к природе родного края, знакомство с окружающим миром в дошкольном учреждении проходит через систему сезонных ежедневных прогулок, в процессе которых формируются основы и начальный опыт природосообразного поведения дошкольника, эмоционально – положительное отношение к окружающему миру, способность замечать и анализировать сезонные изменения в жизни окружающей природы.

Многие связи и отношения между природными явлениями дети познают в процессе наблюдений. Это дает возможность педагогу развивать у воспитанников логическое мышление.

В качестве объекта выбрано дерево – берёза. Красавицей русских лесов называют берёзку, нет другого дерева в России, которому бы так повезло в фольклоре, музыке, живописи, стихах.

Вид проекта: Информационно-творческий.

По числу участников: Коллективный.

Участники проекта: Воспитатель, дети, родители.

Руководители проекта: Белова Галина Петровна.

Цель: Формирование экологической культуры детей среднего возраста через воспитание бережного отношения к природе. 

Проблема: Как жизнь русского народа связана с берёзой?

Задачи педагогов: .

• Заложить у детей основы экологической грамотности через воспитание любви к природе и бережного отношения к ней.
• Сформировать представления у детей о жизни берёзы, как живого существа, символ страны. 
• Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания.

Заложить основы экологической грамотности у детей через воспитание любви к природе и бережное отношение к ней. развивать  и  поддерживать

эмоциональное  отношение  детей  к  природе.

• Развивать речь, фантазию, наблюдательность.  

Реализация проекта:

Задачи детей:

• Формировать бережное отношение, любовь к растениям.
•  Продолжать учиться играть сообща, коллективно.

Задачи родителей: 

• Закреплять знания о берёзе за пределами детского сада через игры связанные с деревом, чтение о нём.
• Сделать с детьми фото.

Ресурсное обеспечение:

• Рыжова Н.А. «Экологическое образование в детском саду»
• Молодова Л.П. «Игровые экологические занятия с детьми»

1. Н. С. Авдеев. Русские пословицы и поговорки. Детская литература, 1996
2. Т. Поликарпова. Две берёзы на холме. Детская литература, 2003.
3. О.А. Шаповалова. Сценарии народных праздников
4. Т.А. Шорыгина. Деревья. Какие они? М.: ГНОМ, 2003.
5. Рыжова Н.А. Деревья – наши друзья. Книга для педагогов и родителей. М., 2009.
6. Рыжова Н.А. Экологический проект «Мое дерево». С-П., 2006.
7. Н. Сладков "Осень на пороге"; И. Бунин  «Листопад» (отрывок);

• Предполагаемые результаты: Дети научились сажать и ухаживать за луком, познакомились с условиями роста лука, научились замечать пользу и красоту зеленого лука зимой.
• У детей сформировались знания и представления о росте зеленого лука в комнатных условиях

 Предполагается получить результаты в области экологического воспитания детей: Воспитание эмоционального, бережного отношения к березе, как к живому объекту природы; умения видеть красоту дерева, Кроме того, предполагается развитие словаря детей, любознательности, наблюдательности, интереса к исследовательской деятельности.

Для более полной картины получения предполагаемых результатов с детьми будет проведено небольшое анкетирование по вопросам:

1.Как называется дерево, за которым мы наблюдали?

2.Что вам нравится в нашей березе?

3.Что есть у березы? (части дерева)

4.Как березу называют ласково?

5.Как мы будем оберегать нашу березку?

Ресурсное обеспечение:

• Теплюк. С.Н. «Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста»
• Рыжова Н.А. «Экологическое образование в детском саду»
• Молодова Л.П. «Игровые экологические занятия с детьми»

Срок проекта: Долгосрочный (9 месяцев)

Реализация проект:

1.Подготовительный:

• Подборка материала, пособий, литературы по теме.
• Создание наглядно – практической модели «Берёза»
• Изготовление дидактических игр: «Выбери цвет»; игры с дорисовкой «Дорисуй », «Собери дерево», «Найди такой же», «Собери листочки на берёзе».
• Разработка конспектов: занятия по аппликации (ниткографика) «Осенняя берёза»; занятие по формированию элементарных представлений «Сколько листочков на дереве», занятие по лепке (пластилинографика) «Берёзонька-красавица», занятие по рисованию «Листок-золотой»

2.Практический:

• Беседы воспитателя с детьми

1. «Помоги берёзе»
2. «Как берёза помогает людям»
3. «Применение бересты»
4. «Берёзы нашего города»

• Чтение художественной литературы, разучивание стихотворений:

«Машина берёза»,

• Наблюдение за ветками берёзы в вазе.

Художественно – продуктивная деятельность:

«Тачка для опавших листьев» - лепка.

• Поделки  из природного материала совместно сделанные с родителями.
• Занятия с использованием ИКТ.
• Дидактические игры: «С какого дерево листок?», «Подбери листочек», «Найди берёзу». «Собери дерево», «Собери листочки на березе», «Подбери по высоте», «Найди такой же».
• Подвижные игры : «Найди что спрятано», «Кто быстрее найдёт берёзу, дуб», «Раз, два, три – к берёзе беги», «Кто больше соберёт берёзовых листочков», «Кто быстрее пробежит вокруг берёзы?»,  «Кто больше соберёт грибов в роще», «Найди что спрятано», «Зайцы и волк», «Ровным кругом».
• Малоподвижные игры: «Дерево, грибы, ягоды», «Солнышко и дождик», «Ровным кругом».
• Русские народные песни: «Мы гуляли во лужках»,
• Хороводные игры: «Ты берёзка посмотри», «У берёзки, у ворот водят детки хоровод»,  
• Рассматривание берёзы в осеннее время года.
• Совместная деятельность  детей и воспитателя с наглядно –практической моделью «Берёза».

3.Заключительный:

• Анализ результатов проекта.
• Презентация

Оформление проекта: Оформление предметно – развивающей  среды «Уголок природы», включающие  разнообразные игры, связанные с темой.

     Продукт  проекта: «Ты берёза посмотри» -  музыкально развлечение детей на участке детского сада.