Конспект занятия на тему "Зимовье зверей" во второй младшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

НОД
Образовательная область «Познавательное развитие»
Тема: «Зимовье зверей» (2 младшая группа)

 Цель: формировать представления детей о зимовье зверей в лесу.

Задачи:

Образовательные:

— познакомить детей с особенностями внешнего вида, корма и поведения зверей в лесу зимой;

— закрепить умение отличать по характерным особенностям внешнего вида животное в зимний период;

— уточнить названия жилищ зверей, их питание в зимний период.

— активизировать словарь: дупло, берлога, нора, логово, спячка.

Развивающие:

— развивать любознательность, познавательную активность, память, сообразительность, внимание.

Воспитательные:

— воспитывать любознательность, чувство сопереживания к животным;

— воспитывать умение слушать друг не перебивая друг друга.

Интеграция: познавательное, физическое, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

Методические приемы:

— Игровой (сюрпризные моменты, игровые ситуации)

— Наглядный (демонстрационный, раздаточный материал)

— Практический (самостоятельная работа детей)

— Словесный (напоминание, указание, вопросы, поощрение, индивидуальные ответы детей)

Оборудование:

магнитофон, мягкие игрушки Кот, Заяц, Медведь, Белка, Волк, декорации зимнего леса (деревья, сугробы), корзинка с угощеньями (шишки, колбаса, веточки, ягоды – на каждого ребёнка, сосиски), снежинки из бумаги, бумажные следы зайца, картина с изображением зимнего леса и карточки с животными.

Предварительная работа: рассматривание картин с изображением зимнего леса, чтение рассказов о зиме и животных.

ХОД:

Стук в дверь. Воспитатель вносит в группу игрушку Котик.

Воспитатель: Ребята, смотрите, у нас гость. Вы его узнали? (Да, это котик.)

Кот:Здравствуйте, ребята! Меня зовут кот Васька. Я живу в городе, в комнате вместе со своей хозяйкой, и я никогда не был в лесу. А я очень хочу увидеть лес и узнать, как живут там зверюшки!

Воспитатель: Ребята, что же нам делать? Васька очень хочет увидеть, как звери в лесу живут. (Ответы детей).

— Отлично!  Тогда мы с вами отправляемся в лес! И возьмём с собой корзинку с подарками для зверюшек.

— Ребята, посмотрите в окно: какое у нас сейчас время года? (зима). Значит, мы с вами идём не в простой лес, а в лес зимний….!!! Одевайтесь потеплее!

Физкультминутка «Одеваемся на прогулку». (Дети имитируют одевание штанишек, куртки, шапки, ботинок, варежек.)

Воспитатель: Все готовы? А теперь покружились, покружились – и в лесу мы очутились!!!

Дети идут по группе. Слышен звук ветра. 

 Воспитатель:Что вы слышите? (ветер, метель)

Ветер принёс в лес снежинки. Как они кружатся? Давайте покажем Ваське!

Дыхательная гимнастика: Дети дуют на бумажные снежинки. Набираем воздух в ротик. Надуваем щёчки. Делаем губки трубочкой и дуем на снежинки.

Воспитатель: Зимой все звери стараются укрыться от мороза, холодного, ледяного ветра, и каждый по-своему зимовать приспосабливается.

Подходят к ели, на ветке которой сидит белка.

Воспитатель: Кто это? (Белка.) Какая она? (Серая.) А всегда белка серая? Каким цветом бывает белка? Когда она рыжая? Почему белки зимой серые, как вы думаете? Где белочка живёт? (Ответы детей)

Белке зимой ни мороз, ни ветер не страшны. Как закрутит метель, непогода — белка скорей к своему гнезду спешит. Гнездо у белки в дупле: уютно в нем, тепло. Заберется белочка в гнездо, свернется клубочком, пушистым хвостиком прикроется и спит.

Давайте белочку угостим. Что мы можем ей подарить?( ответы детей)

Дидактическая игра «Кто что ест».

 Воспитатель: Смотрите, кто это выглядывает из-за дерева? (Волк.)  Какой он? (Серый, худой.) Где живёт волк? (в лесу, в норе) Волчья нора называется логово.

Лапы у волка мощные, он быстро может передвигаться по глубокому снегу в поисках пищи. А что кушает волк? (зайчиков, мясо) Волку зимой очень тяжело, еды мало, поэтому он такой худой. Давайте его тоже угостим, и быстренько уйдём подальше! (Дети достают колбасу для волка.)

 Ой, чьи это следы на снегу? Так много! Хотите узнать, кто их оставил? Тогда вставайте друг за другом и двигайтесь точно по следам.

Подвижная игра «По заячьим следам». Дети двигаются по следам под музыку из м/ф «Маша и медведь». Доходят до кустика с сугробом. За сугробом оказался зайчик.

Воспитатель:  Кто это? Зачем зайка так следы запутал? Какой зайчик? Вы знаете, почему зайчик зимой беленький? (Ответы.) Угостите зайку. (Дети достают из корзинки веточки.)

 Какой огромный сугроб! Кажется, там кто-то есть!

Слышен звук спящего медведя. Воспитатель отодвигает «снег», и дети видят в берлоге спящего медведя.

Воспитатель: Кто это? Как называется домик медведя? Как вы думаете, почему мишка спит зимой? (Ответы детей.)

Правильно. Мишка очень большой, ему нужно много еды, а зимой её тяжело найти. Поэтому мишка много кушает летом, накапливает под кожей жирок, ложится спать и спит всю зиму. Ребята, мишку мы угостим? Что у нас осталось в корзинке? Ягоды! Давайте оставим ягоды в снегу, а весной мишка проснётся и скушает их!

А теперь покружились, покружились – снова в группе очутились!!!

Снимайте тёплую одежду, ребята! (Дети имитируют снимание штанишек, куртки, шапки, ботинок, варежек.)

А сейчас мы с Васькой посмотрим, что вы запомнили, гуляя по лесу.

Дидактическая игра «Каждому своё место в зимнем лесу». Ход игры: расставить зверей на картинке с проговариванием слов дупло, берлога, логово, кустик, спячка. Мишку спящего – в берлогу, зайку белого – под кустик, белочку серую – к дуплу, худого волка – к логову. Цель: закрепить названия жилищ зверей, особенности внешнего вида зверей.

Воспитатель: У нас получилась замечательная картина!

Дети, кто к нам сегодня пришёл в гости? Зачем? Мы помогли Ваське? Как? Давайте подарим нашу картину Ваське на память! А ещё мы его угостим. (достают сосиски из корзинки)

Кот Васька: какие вы молодцы! В лес меня сводили, зверюшек всех угостили! Спасибо вам за всё, ребята! Мне очень понравилась наша прогулка по зимнему лесу. А вам? А теперь мне пора домой, до свидания!

Воспитатель: Ребята, давайте проводим Ваську!